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冷集三中小学部2012-2013学年度第一学期 导 学 案 年 级： 学 科： 主备人： 执教人： 冷集三中小学部2012-2013学年度第学期导学案1、经历将小数乘整数转化为整数乘整数的学习过程，体会转化的方法是学习新知的工具。 2、理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行计算。 ?3、感受小数乘法在日常生活中的广泛应用。 重点、难点 重点：理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法。 ?难点：正确熟练地笔算小数乘整数。 教学准备 教师：小黑板?? 主题挂图 学生：演草本 导 学 过 程 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1、笔算（小黑板出示） ????125×7?????39×15?? 315×29 2、根据125×7=875 想一想下面各题的结果，并说一说揭示了我们学过的什么规律？ ???125×70=????? 125×700=?????? 12500×7= 3、出示主题图。仔细观察你发现了什么数学信息？并提问题，列出算式。 【我会自学】 1、生独立计算。三生板演。互相说说计算方法及整数乘法的意义。 ?2、生直接说出得数后互相说说发现了什么规律。 ?3、小组讨论：说信息，提问题，列算式。 ?3.5+3.5+3.5 3.5?×3 【点拨导思】 ?1、3.5×3表示什么意义？因此你发现了什么？ 2、会你计算3.5×3吗？ 3、出示0.72×5= 问：0.72不是钱数，该怎样计算呢？能不能转化成整数来计算？ 4、积3.60中最后的0可以去掉吗？ 【我会探究】 1、生说意义并发现：小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同：都是求几个相同加数的和的简便计算。 2、生尝试计算3.5×3 3、汇报计算方法。 （1）3.5+3.5+3.5=10.5 （2）3.5元=? 35角 ?? 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 （3）4元×3=12元 5角×3=15角 ? 12元—15角=10.5元 （4）35角×3=105角所以 3.5元×3=10.5元 4、生计算并说想法。 【反馈测评】 这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 【我能达标】 1、P3做一做T1 2、P3 T2 3、P7 T2 3 作业： 1、生独立完成再集体评讲。 2、生自练互评 课后反思： 冷集三中小学部2012-2013学年度第学期导学案 学习内容 小数乘小数P4例3 课时 1 课型 新授课 教材及学情分析 教材选择与“米、分米”有关的校园生活——换玻璃为学校背景。以换玻璃的活动引入小数乘小数的学习，提供学习小数乘小数的生活素材，由计算长方形玻璃面积引入两个因数都是小数的乘法计算，让学生感受生活中的许多问题的解决离不开小数乘法。 学习目标(三维) 1、理解小数乘小数的算理，掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则正确、熟练地计算。 2、运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。 3、培养认真、仔细的计算习惯。 重点、难点 重点：理解算理，掌握算法。 ?难点：正确、熟练地计算。 教学准备 教师：小黑板??? 例3主题图 学生： 导 学 过 程 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1、口算（小黑板出示） ?????1.5×6?=?????0.08?×125?=??????0.94×9= ????? 2.09?×5=?????0.23?×3=??????9.65?× 0= 2?列竖式计算 ???? 1.36?× 12?????3.08×25?????3.65×21 ?? 3、观察图，从图上你发现了什么信息？能提出什么数学问题？怎样列示？ ?? 4、两个因数都是小数怎样计算呢？也可以把它们看做整数来计算吗？ 【我会自学】 1、比一比看谁口算得又对又快（小组内进行） 2、生自选一题计算，然后在小组内说说计算方法。 3生观察后说信息，提问题，列算式，然后讨论怎样计算。 【点拨导思】 1.2?× 0.8=? 你是怎样计算的？ ?? 生汇报后师问：看一看，因数和积的小数有什么关系？ ?? 师点拨：把1.2和0.8的小数点都去掉后，两个因数都扩大10倍，所乘的积有什么变化？要得到原来的积应该怎么办？ 【我会探究】 1、生汇报展示： ?? 1.2?????????? 12 ?×0.8?????? ?×?8 ? ——??????? —— 0.96??????????96 ?生讨论后汇报想法。 【反馈测评】 这节课我们学习了什么，