5年级科学上册全部教案教科版.docVIP

教科版：五年级上册教案 教学后记： 第二课时 种子发芽实验教学目标：1.?通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容；2.?让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法；3.?培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验过程和时间的能力。教学重点：交流实验计划。教学难点：修改实验计划。教学准备：种子发芽实验盒（每盒两格），注有“1”、“2”的标号纸，绿豆种子，纸巾、实验记录表格。教学过程：一、引入：师：“上节课我们设计了种子发芽实验，现在哪个小组愿意发表一下？” 二、探究内容：1. 交流实验计划。①?请一个学生向大家报告他的实验计划。②?教师根据学生发言简要板书：改变的条件、不改变的条件、实验方法。③?再请其他学生报告其他两项实验计划，教师板书。④?大家发言，补充完善。2. 配备实验装置。①?认识教材上的材料，让学生说说怎样做实验。②?明确用哪一个实验盒做实验组，用哪一个实验盒作对照组。? 准备实验盒；? 把纸巾折成同实验盒的格子一样大小的厚块，嵌入格子里；? 往纸巾上滴水；? 用手按出一个小洞种进绿豆。3. 猜测实验结果。①?猜一猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化。（归纳成种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等四项。）②?猜一猜发生每项变化可能要多少小时，几天以后可以看到绿豆长出叶。③?讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样及时发现变化。4.?观察记录实验现象。①?阅读观察记录表上有哪些项目。②?让学生说说怎样记录。三、全课总结。四、课后拓展。坚持做好观察记录，写观察日记。 教学后记： 第三课时 从实验中获得信息教学目标：1. 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度；2. 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论；3. 会运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。教学重点：汇集实验组获得的数据和对照组获得的数据。教学难点：运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。教学准备：汇集数据、得出结论用的表格。教学过程：一、引入：师：“哪个同学愿意说说记录了哪些数据？” 二、探究内容：1. 汇集数据，对数据进行处理。（1）汇集各组数据。（2）看看收集的时间数据是否一样？（3）讨论数据为什么会不同，该怎样处理？2. 分析数据，得出结论。（1）各实验小组报告实验数据，每人在表格中做记录。（2）分析实验组和对照组的数据有什么不同？讨论数据不同说明什么问题。（3）“实验结果能证明我们的猜想吗？讨论数据不同说明什么问题。（4）综合说明光、温度和水对绿豆种子发芽的影响。3. 扩展与思考。（1）让学生说说P7的四项内容。（2）填好植物生长需要的条件。三、全课总结。师生评价各小组的数据记录。四、课后拓展。继续观察绿豆的生长并做好记录。 教学后记： 第四课时 秋冬季的生物教学目标：1. 通过观察几种生物在秋冬季的生活，了解气候环境怎样影响生物的生活，生物怎样适应环境的变化；2. 学习跟踪观察几种生物，培养学生的观察兴趣；3. 学习把植物、动物的生长变化和季节变化联系起来观察生物的生活。教学重点：观察动、植物怎样过冬。教学难点：会做资料收集，明确观察对象。教学准备：观察秋冬季的生物记录表格。教学过程：一、引入：师：“春天，蝴蝶的卵变成了小毛虫，小树长出了嫩叶，嫩叶正好是小毛虫的食物。到了夏天，小树变了，小树开了花，小毛虫长成了蝴蝶。小毛虫、小树随春、夏季节的变化发生着变化。”问：（1）一年中气候怎样变。（2）春天，小毛虫和小树是什么样的？小毛虫从哪里来？（3）夏天，小毛虫和小树是什么样的？（4）从春天到夏天，气候发生了什么变化？如果小毛虫不变，它还有嫩叶吃吗？二、探究内容：1. 说说我们对九月里的植物、动物有哪些了解。（1）九月里，小树怎么样了？蝴蝶怎样生活？（2）冬天呢？蝴蝶怎样过冬？小树怎样过冬？明年春天还有小毛虫吗？（3）别的植物、动物怎样过冬？九月里它们怎样生活？师：“现在已经是秋天了，冬天很快就要来临了，让我们去了解秋冬季里的动物和植物发生了哪些变化。”2. 观察秋冬季的生物。（1）猜测这些植物、动物在秋冬季受哪些环境条件的影响，它们怎样适应环境条件的变化。（2）说说自己知道的植物、动物过冬的故事。（3）我们可以选择哪些植物、动物进行长期的跟踪观察？（4）指导学生看教材上记录表，明确怎样观察、记录。三、全课总结。四、课后拓展。选择一种常见的动物、植物进行跟踪观察。 教学后记： 第五课时 动物的栖息地教学目标：1. 通过分析鱼、蚯蚓的生活环境，了解