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“信息及其特征”教学设计 盐城市第一中学 陈仕桂 课 题：信息及其特征 《信息技术基础》第一章第一节 课 时：1课时 教学：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。教学目标1、知识、技能：2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点难点信息与人类的关系；信息特征的认识。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？　　生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……　　师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？　　生：（讨论）找不到。　　师：这说明了什么？台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？过去的流行歌曲和现在的流行歌曲，大家喜欢哪一种？1 下列不属于信息的是（　）A报纸上刊登的新闻　B书本中的知识　C存有程序的软盘　D电视里播放的足球比赛实况2 下列哪些不是说信息的价值（　）A读书以明理　B知已知彼，百战百胜　C书中自有黄金屋　D春雨贵如油3 第三次信息技术革命的标志是（　）A文字的创造　B造纸术、印刷术的发明与使用　C电报、电话的发明与使用　D语言的产生要　要4 我们福娃吉祥物来宣传和传递北京2008奥运会信息，这突出了信息的（　）A　共享性　B时效性　C载体依附性　D价值性5 萧伯纳说过:倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,我们彼此交换这些苹果,那么,你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,我们彼此交换这些思想,那么,我们每人将各有两种思想。 请针对萧伯纳这句话，谈谈你的理解。