7-吃水不忘挖井人.docVIP

7、吃水不忘挖井人 教学目标： 1、会认识“主、席、领、导”等12个生字。会写“士、主、领”等8个字及以下词语：领导、革命、工具。学习新部首“页”字旁而后“寸”字旁。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。 教学重、难点：1、了解课文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。 2、有感情地朗读课文。 教学准备：老师准备多媒体课件。学生将课文朗读3次，用圈标出本课的生字。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、??? 导入课文 引导学生看书上插图，大家看了这幅图你想说什么呢？ （1）、这口井在哪？ （2）、这口井为什么要围起来？ （3）、这口井有什么作用？（大家问得很好，这确实是一口不平凡的井，记载了一段感人的故事。提建议和参与挖井的人是中国的伟大领袖毛泽东主席。现在请大家自由朗读课文，了解一个动人的故事。） 二、?自主朗读课文，学习生字，感知内容 1、?自由朗读，读通顺。 2、??认读生字。注意以下生字的读音： 翘舌音：主席 战士 后鼻韵母：领导 革命 其他：缺少 决心 工具 一股 3、自由组成四人小组，说说读懂了什么。 （1）、汇报： 第一段：毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。 第二段：毛主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。 第三段：毛主席带领红军挖到了井水。 第四段：解放后，乡亲们在井边刻了石碑：吃水不忘挖竟人，时刻想念毛主席。” 4、师生串讲故事。 毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝为吃水困难的乡亲们挖了一口井。 5、理解题目： “吃水不忘挖井人”的“吃水人”是乡亲们，“挖井人”是指毛主席。 过渡：那挖井人是怎么想到为乡亲们挖一口井的呢？我们接着往下读。 三、自由朗读课文，提出问题并进行解答 1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？ 因为沙洲坝是干旱缺水的村庄，村子里一口井也没有，人么吃水很困难。 2、毛主席怎样找到水源？（带领红军进行水源勘察，确定了一处地湿草多的地方，开始挖了起来。） 三、写字指导 1、自由读生字 2、注意以下生字的写法：“士”上长下短。“主”上面是一点。“导”上面是“巳”。“具”的中间是三横。“忘”的上面是“亡”，下面是“心”。 3、老师范写，学生书写。 4、 评比。 第二课时 一、? 设疑复习导入 议论乡亲们为什么在井旁力了一块石碑？ 二、理解课文、朗读课文 （一）朗读第一段 1、 请一个学生自由读课文，大家评价。 2、 师引导： 出示地图，了解江西瑞金的所在。 了解毛主席为什么在这儿住过。 江西瑞金是毛主席率领红军长征历经的一个地方。 （3）毛主席仅仅是在那住过一小段时间，他就留下了什么？继续朗读课文。 （二）朗读第二段。 1、请想读的学生个别朗读。 2、请学生回答自己对同学朗读的满意，表现在哪里？为什么满意？讲一讲。 （三）、朗读第三段 1、学生朗读课文。 2、生评价。 3、读得好的地方。 读出体现毛主席的聪明。强调“亲自挖井”、“纷纷”两处。 （四）、读第四段。 从“解放”一词，大家想到了什么？总结：这就是我们伟大的 中华人民共和国的主席，一生转战南北，处处关心百姓，就连吃水这样与他行军打仗关系不大的事情而已牢记在心，付诸行动，帮助乡亲。这样的人，难道乡亲们不怀念吗？ （五）、拓展延伸 “时刻想念”是一种怎样的想念？请大家说一说。 三、作业设计：完成课后思考题三 朗读课文 四、??????? 板书设计： 干旱——吃水困难 7、吃水不忘挖井人 爱 吃水——时刻想念