26.1面5星红旗MicrosoftWord文档.docVIP

课题：26.一面五星红旗 知识与技能 会认“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”13个生字，积累词语表中“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”18个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 理解课文内容，体会我对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的尊重和理解。 突破重难点 重点：理解面包店老板态度的变化。 突破方法：找出体现面包店老板态度的句子，品读感悟；交流讨论态度变化的原因，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。 难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 突破方法：品读描写人物动作的重点语句，体会人物的内心情感；在习作中，描写人物的外在动作，表现人物的内在情感，从而表达文章的中心思想。 教法：借助多媒体，品词析句，朗读感悟，交流讨论。 学法：资料交流、自读自悟，合作探究，读写结合。 师生齐准备：教师准备词语卡片、课文重点词句的课件、歌曲《五星红旗》；学生收集国旗的股市和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标 学习并掌握本课的生字新词。 初读课文，整体感知。 谈话导入 教师（出示相应图片）：同学们，在天安门广场，每天和太阳一同升起的是——五星红旗；在遥远的太空，“神舟七号”航天员手里拿着的是——五星红旗；在奥运赛场上，华夏儿女勇夺金牌后升起的是——五星红旗；在南极之巅，我国科考队员插上的是——五星红旗。是呀，在世界的任何角落，我们每位华夏儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜!请同学们与老师一起庄严地写下祖国国旗名字——五星红旗。（板书：五星红旗） 教师：呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应当尊重和爱护她。那么在一位身处异国他乡的中国留学生心中五星红旗又是怎样的呢？这节课就让我们来学习《一面五星红旗》。（板书：一面） 自读课文，整体感知 1.教师出示要求，学生自读课文。 （1）结合生字表学习本课的生字新词，把课文读准、读通顺。 （2）联系上下文或借助工具书，理解下列词语。课件出示：筏子、漆黑、壮胆、无影无踪、转来转去、身无分文、犹豫 （3）思考：课文讲述了一件什么事？事情的时间、地点、人物是什么？事情的起因、经过、结果又是怎样？ 2.教师出示生字卡片，指导学生读一读，教师强调要点。 3.理解词语的意思。 4.指名逐段朗读课文，交流汇报：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。 5.用自己的话说一说课文的主要内容。 课堂小结 面包店老板先是什么态度，后来为什么又改变了？下节课我们继续学习课文。 布置作业 抄写本课的生字新词 正确流利的朗读课文 第一课时作业设计 划去下列带点字不正确的读音。 我把它系在筏子上。 他冲我竖起大拇指。 我向老板说明了自己的处境。 根据解释写词语 没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。（　　　） 形容地方偏僻荒凉，找不到人家。（　　　） 形容非常贫穷。（　　　） 常用来比喻身体歪斜，脚步不稳的样子。（　　　） 第二课时 课时目标 深入探究，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 有感情地朗读课文，抄写感人的句子。 教学过程 复习导入 说说课文讲了一件什么事。 教师：当“我”来到一座小镇，走进一家面包店，老板先是什么态度，为什么后来又改变了？让我们继续学习课文。（板书：一面五星红旗） 抓住“鲜艳”，品读感悟 教师（出示五星红旗）：这是一面怎样的五星红旗，用上文中的一个词语来形容——鲜艳。（板书：鲜艳）“鲜艳”是什么意思？（颜色鲜明艳丽） 学生浏览课文，找出文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句子用“　　”画出来。 交流汇报并出示句子。 收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 读读这三个句子，想想这三个“鲜艳”的意思一样吗？请同学们好好体会体会，揭开字面背后所蕴藏着的深层含义。 品味三个“鲜艳”。 一品“鲜艳”：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。（板书：举国旗出发） 这里的“鲜艳”是指国旗是新的，很亮丽。 “我”要去漂流旅行，带的东西本应该越少越好，为什么要带着五星红旗？（“我”在漂流出发前带上国旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己度过未知的险境。） 一个“举”字，说明“我”对国旗的尊敬。 二品“鲜艳”：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 了解红旗所经历的磨难。（“我”落入激流中，由于在危险时，“我”把红旗系在脖子