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点燃创新理念，构建新型课堂 靖江市靖城镇越江小学 范丽君 摘要：传统课堂造就教师是主动支配者的，学生被动服从。新是民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力百年大计,教育为本。教育是立国之本,民族兴旺的标记袁振国在《课堂的革命》中对课堂作深刻阐述：“传统课堂造就了传统的师生关系。在教学中，教师是主动的，是支配者，学生是被动者，是服从者。教师、学生、家长以至全社会都有一种潜意识：学生应该听从教师，听话的学生才是好学生；教师应该管住学生，不能管住学生的教师不是好教师。师生之间不能在平等的水平上交流意见，甚至不能在平等的水平上探讨科学知识。”老师对教学内容的处理越是精妙，教学设计越是复杂，学生参与课堂的机会就越少，参与的深度越低。要让学生参与课堂，让出课堂。是教师如何从课堂主导者转换为课堂组织者事实上，没有学生的学，教师的教也就无从谈起，只有学生学习了，才会在学习过程中产生困惑，只有学生有了学习的困惑，教师的教学才有针对性，这就是皮之不存毛将焉附的道理。