2012年全国中小教师教案评比黄淦华-doc435.docVIP

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2012年全国中小教师教案评比黄淦华-doc435

2012年全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 姓名:黄淦华 单位:广东省佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部 电子邮箱:731552972@QQ.COM 第四届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1,面向学生: □中学 □√小学 二年级 2,学科:美术 3,课时:1课时 二、教学课题 教养方面:是本册教材方面的内容教材安排了音乐节奏和画面线条的联系。用点线面表现课前参与:预习课文与欣赏不同节奏的音乐(目的是为课堂活动的顺利开展做准备。) 课中探索:一、热身训练,以舞蹈歌唱来导入。 用多媒体播放图片与音乐《拉德斯基进行曲》,学生听音乐踏步、拍手、唱歌、跳舞。激起学生兴趣。/yinyue/223256/ 师:(展示PPT),这是我们学校3·8歌咏比赛的场景,这是二(1)班的同学们在结合音乐诵读弟子规,这是我们的大合唱,这是我们每天的课间操活动,现在大家一起来拍手,踏步,跳个舞吧! 师:大家跳的真好!其实音乐不仅仅可以用舞蹈,用歌声来表示,音乐还可以用绘画来表示。那我们今节课就学习《听听画画》。师:听听画画,或许大家会觉得很陌生,其实有很多画家都是这样画的,想看吗? 生:想 师:请看/show/UP7Q9RU91LWfpot1.html(选取中间3分钟进行播放)。(目的是:让学生初步感受音乐与绘画的联系)。 师:画的好吗? 生:好 师:画家根据音乐来画画,其实我们还可以通过绘画作品来感受音乐的,下面我们先一起欣赏大画家吴冠中的作品,在听两段音乐,看大家能不能通过欣赏这张画,找到相应的感觉的音乐。请看。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%90%B4%E5%86%A0%E4%B8%ADie=utf-8in=22797cl=2lm=-1st=pn=4rn=1di=94173584750ln=1972fr=fm=fmq=1366438623843_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=jit=#pn4-1di94173584750objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachments%2F2010%2F07%2F02%2Frd_or_5a15d6503afde683d94c51.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fk55h_z%26e3Btujg2_z%26e3Bv54AzdH3Fv7sp76jAzdH3F27g15g2AzdH3F1jpwts_da8a_a0AzdH3FadAzdH3F80aml89_a_z%26e3Bfip4sW500H409T10410S42TPjpg 【百度音乐】 1、/660612.html,2、/play/3804/250583.shtml 【设计意图】(让学生更深刻的感受音乐与绘画的联系)。 师:谁来说一说,你看了这副画想到了那一段音乐呢? 生:这副画想到了第一段音乐。 师:你找得真是准确,感受能力真强!吴冠中还有很多很多的作品,我们一起来欣赏吧。谁来说一说这一张画给您怎样的感觉的? 【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%90%B4%E5%86%A0%E4%B8%ADie=utf-8in=22797cl=2lm=-1st=pn=4rn=1di=94173584750ln=1972fr=fm=fmq=1366438623843_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=jit=#pn35-1di54210004650objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload%2F10062620428103.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fziwgswg_z%26e3Bvi1w35k_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5o_z%26e3Bwfrx%3Frw2j%3D8a%26t1%3D8c0m%26vt1%3DmcW500H492T7435S88TPjpg 生:师:再看这张画,谁又能结合音乐来说说你对这副画的感觉呢? /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%90%B4%E5%86%A0%E4%B8%ADie=utf-8in=22797cl=2lm=-1st=pn=4rn=1di=94173584750ln=1972fr=fm=fmq=1366438623843_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=ist

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