浅谈理工科院校文科专业如何开展科技创新活动——以南京邮电大学广告学专业为例.pdfVIP

2010年 第29期 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION O高校讲坛0 科技信息 浅谈理工科院校文科专业 如何开展科技创新活动 以南京邮电大学广告学专业为例 沈 虹 何志荣 (南京邮电大学传媒与艺术学院 江苏 南京 210046) 【摘 要】理工科院校文科专业科技创新活动的开展是培养文科生科技创新能力的重要环节，南邮传媒学院通过增加训练文科生科技创新 能力的课程、利用学校特有的理工科背景、加强校企合作、建立激励策略，创设科技活动平台，鼓励文科生大胆尝试，主动参与各项科技创新活 动，以此丰富学生的科技想象力，培养文科生的科技创新能力。 【关键词 】理工科院校；文科专业；科技创新；活动 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力flj。人类 首先．修定了新的教学培养计划 ，增加 了训练学生发散思维和收 已经步人知识经济时代，科技正迅速地促进着经济乃至整个社会的全 敛思维、培养创新能力的课程 ．减少 了一些与专业相关性不强的基础 面进步．当代大学生必须具备学习和创新能力，才能成为适应社会发 课 ；针对知识更新速度快的特点，两年 即对教学大纲做 了小范围的调 展 的人才 ．高等学校作为培养科技创新型人才 的主要基地 ，肩负着培 整，四年做一次较大的调整：其次，在教学观念上重视学生的自主意识 养大学生科技创新能力的重要使命。 与合作精神的培养，因为如果没有 自主意识，个人的创造性是无从谈 起的．而没有合作精神，对于文科生参与科技创新活动来说，则是无法 1 文科专业开展科技创新活动的必要性 将技术层面的知识与艺术方面的创意很好的结合起来。再次，在教学 随着我 国 “创新型国家”战略的实施 ，大学生科技创新活动已经在 方法上我们注重文科生的形象思维 、逻辑思维、辩证思维的整合训练， 高校广泛开展 ，并逐步取得成效 ；然而文科学生在这一领域 尚少有涉 尽量使文科生的形象思维与逻辑思维达到相辅相成的效果，并利用理 足 ，在文科专业如何开展科技创新活动方面的研究也较为少见 ，当科 工科 院校特有 的科学思维训练方法适度训练他们的辩证思维，使学院 技作为先进生产力渗透进人文 、社科领域 的时候 ，人文科技人才 的培 广告专业的本科生具备较大的创造潜能，在着力培养文科学生思维的 养需求已迫在眉睫．人文科技人才虽然不直接从事科技活动最本质的 创新能力上发挥了巨大的作用。最后，在教学手段上进行了系统性的 部分，但是 ，他们所致力于的人文、社科领域的各种行业、职业无不渗 教育改革：结合南京邮电大学理工科院校的优势，积极应用现代教育 透着科技的影响，需要他们去适应，同时，他们也是促进科技进步的积 信息化模式 ，利用计算机和互联网把外部世界引入课堂，使学生获得 极力量 。近年来，文化产业与信息技术、网络技术、数字技术对接 ，派生 与现实世界较为接近的体验 。利用网络和新媒体技术，构建信息丰富 出一系列新生的文化业态 ．为文化艺术提供 了新的表现形式和传播渠 的学习环境，为学生创造传统文化现代化、外来文化本土化、科技人文 道 ．展现出文化产业特有的旺盛的生命力和较强的创新应变能力 。现 一 体化的通识教育文化氛围。 在很多高校已经意识到文科生需要积极主动地参与到科技创新活动 2．2 增加社会性实践课程 ．组织文科生广泛参与各类竞赛活动。 中去 ，大学在重视文科专业教育的同时 ．必须针对文科大学生素质结 广告学是实践性较强的专业。需要增加社会性的实践课程。学院 构的弱势方面而加强科技教育，而开展文科生参与科技创新活动则非 通过校企合作的形式，积极针对广告学专业建立 了包括青岛高路巅峰 常必要 ．并且是提高文科生科技创新能力的主要途径 。 影视动画有限公司南京分公司、南京康乃馨广告有限公司等在 内的为 数不少的校外创业就业实习基地。这些基地的建立，不仅为学校广告 2 创建文科科技创新活动管理体系及具体促