如何提高低段学生学习的积极性.docxVIP

如何提高低段学生学习的积极性 苏霍姆林斯基指出：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。作为一名教师，我们该如何调动低年级孩子课堂学习的积极性，提高他们的课堂学习效率呢？在本学期教研听课的过程中，我发现了一些小方法： 一、创设情境吸引学生的注意力 ????儿童与生俱来的强烈好奇心和探究欲显示出他们体内蕴含着一种学习的主动性，但他们往往会因为注意力的分散而随时消失，怎样给儿童不断的刺激以吸引他们的注意力，挖掘他们心中暗藏的求知欲呢？我们可以根据教材的不同特点创设出不同的故事情境，并巧妙的将故事延伸到课堂的各个环节，从而调动他们的积极性。 二、用丰富的语言调动学生的积极性? 教学语言是教师在教学中的主要工具，好的语言不光能传授知识，还能调动学生的课堂积极性???帮助学生集中注意力。低年级孩子的想象力丰富，老师学会善于运用这些“语言”，就可以把学生带入预期的教学环境中去。教师集合课堂教学所采用的每一个表情，每一个动作，都能引发孩子的共鸣，让他们和老师一起去看，一起去想，调动了他们学习的积极性。? ?三、采用多样化的学习方式，让学生享受学习的乐趣? ????教学中，当学生乏味时，要学会会紧密结合教材，运用表演、游戏等形式组织教学，以此来调动了他们学习的积极性。例如，教到一个动作时，可以让同学示范展示动作，这时学生的积极性立刻又被提升了起来。在课堂中不断穿插表演，就会有意想不到的效果。 ?四、以适宜的表扬激发学生的积极性 ?在与低年级儿童接触过程中发现，表扬鼓励比责备批评更能激发孩子学习的积极性。所以在教学中经常使用“做得真好”、“真了不起”等激励性的评价语言。但是我们也不能为了表扬而表扬。要把握好表扬的尺度，让孩子明确怎样的行为才算是优秀的表现。? ?总之，良好的课堂，是和孩子们积极思考、热爱学习分不开的。在教学中，教师应该时刻注意提高孩子学习的积极性，不断尝试，不断创新，让孩子在愉悦的气氛中快乐学习。