苏教版语文八年级(上)《草》课件.pptVIP

;教学目标： ;;关于“草地” ;给划线字注音：;理　解;小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。;初读课文，理清脉络;再读课文，理清思路; 第一部分（1—5）故事的开端：红军过草地的第四天，二班战士因误食有毒草野菜而中毒，二班长杨光摸黑寻找部分向上级报告。 第二部分（6—16）故事的发展：杨光找到一支红军小队伍，恳求医生前往救人，而医生也有紧急任务在身，于是杨光拦住路口不让医生走，一时陷入僵局。 第三部分（17—36）故事的进一步发展和高潮：杨光的举动惊醒了昏迷之中的周副主席，周副主席询问战士中毒的原因，仔细观察并亲口咀嚼有毒野菜，提出处理意见。 第四部分（37—结尾）故事的结局：杨光和其他战士聆听周副主席评说吃草的意义，从中获得巨大力量，立即执行命令。;1．怎样理解文章开??的“题记”？;2．杨光在整篇文章中起到了怎样的作用？ ; 分析人物性格，学习人物刻画手法 1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！; ; 　　　3、“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大的多。”;　　4．就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。 ;　　杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。 ;周副主席尝毒草时的动作和神态如何？;把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。; 课文以“草”为题目，有什么含义？ ; 拓展练习 ;提示：与同学交流，可以从以下几个方面考虑;小结