语三上先后教案12精要.docx

教案1.《我们的民族小学》教学目标：1·。会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。课时安排：两个课时学习过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时学习目标：1.能正确、流利地朗读课文。 2.能正确、规范地听写本课的生字词。教学过程：音乐导入，激发兴趣。1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。二、揭示课题，初读课文。1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。生齐读两遍。三、第一次“先学后教”现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。（一）先学1.听录音2.学生自己读课文。（二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。（一）先学 1.出示带拼音的词语第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）（二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。（一）先学1.学生自由读（二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛六、第四次“先学后教”课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。（一）先学1.学生观察、描红、临摹。（二）后教 2.两名后进生板演，其他同学在本上写3.师生评议，同种互改　着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。4.听写七、课后作业：抄写本课生字（两字两词）第二课时学习目标：1.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。2.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义，背诵自己喜欢的部分。学习过程：一、复习旧课，导入新课1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导一请同学们读课文1自然段，思考：民族小学有什么特点？（5分钟左右，比谁爱思考问题。）（二）后教1. 指名回答问题 2.生补充3、最后一个同学完整地说一遍（多民族团结、服装不同、语言不同）4、那么我们读第一自然段时该用什么样的语气？（自豪、赞美）生练读三、第二次“先学后教”（一）先学出示自学指导二：请同学们读课文二、三自然段，用“-------“画出描写窗外安静的句子。（2分钟后，比谁找得准确。）（二）后教 1. 生练读 2.指名读（你能让大家通过你的读感受到当时的安静吗？）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 3.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。四、第三次“先学后教”（一）先学出示自学指导三：请同学们读课文第四自然段，这所民族小学留给你什么印象？（2分钟后，交流感受。）（二）后教1. 生练读 2.指名读我们参观