记念刘和珍君(第二课时)精要.pptx

记念刘和珍君;整体感知，理清思路： ;第一部分：写作缘起;“徘徊”一词表露了作者心中的哀痛、悲伤，再用一“独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青年悼念之情的深沉、真切。;修辞知识 ——;第二部分：记念刘和珍;刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。;问题：（2）在这一部分作者两次写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？;1、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”（第四节） ;2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。” （第四节）;3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（第四节） ;4. “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候” 、“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”（第五节）;5. “中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”（第五节）;第三部分：“三?一八”惨案的教训和意义;“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”（第六节）;“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。 ;本文题为 “记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，请找出文中还提到了哪几类人？;研讨与练习;1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”;3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”;6、“但是，我还有要说的话”;作者愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥流言家下劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献了自己的悲哀与尊敬。 一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式，令一方面高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。; 文章有对烈士痛心疾首的叙述，也有对烈士精神热情的歌颂；有对反动政府及无耻文人的揭露，也有对“三一八惨案”的深刻的思考和总结； 有对庸人忘记历史的悲哀，更有对真的猛士的激励，对未来由衷的期望！;“真正的猛士”;???庸人”者，平庸之人也，平平常常无所作为的人。这种人对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不敢“直面……正视……”他们特别容易忘却历史的教训，他们不思反抗，苟且偷生，在客观上起着“维持……世界”的作用。;苟活者