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第八章 意志及其培养 第一节 意志概述 第二节 意志行动过程的心理分析 第三节 意志的品质及其培养 课后练习 第一节 意志概述 一、什么是意志 二、意志的基本特征 三、意志行动及其特征 四、意志与认识、情感的关系 一、什么是意志 意志是人自觉地确定目的，以目的调节和控制行动，克服困难，实现目的的心理过程。 二、意志的基本特征 意志是人所特有的心理现象 意志表现为意识对行为的调节 意志对客观规律的依存性 三、意志行动及其特征 (一) 什么是意志行动 意志行动是指人在意识的支配、调节下所采 取的行动。 (二) 意志行动的特征 明确自觉的目的性 与克服困难相联系 以随意动作为基础 四、意志与认识、情感的关系 (一) 意志和认识的关系 意志和认识过程的联系表现在意志的产生以认识过程为前提和意志对认识过程也有很大的影响作用两个方面。 (二) 意志和情感的关系 意志和情感的联系表现在情感既可以成为意志行动的动力或阻力和意志可以控制情绪情感，使之服从于理智两个方面。 第二节 意志行动过程的心理分析 一、意志行动的基本过程 (一) 采取决定阶段 (二) 执行决定阶段 二、意志行动中的冲突 (一) 什么是冲突 (二) 冲突的种类 三、决策在意志行动中的作用 (一) 什么是决策 (二) 决策的过程 (三) 正确决策的基本要求 采取决定阶段 采取决定阶段是意志行动过程中人脑积极活动的过程，是为意志行动做准备的阶段。包括动机斗争、目的确立、方法选择和计划制定三个密切相关的主要环节。 执行决定阶段 执行决定阶段是意志行动的关键，是意志行动的中心环节。 执行决定阶段包含不失时机地执行决定、不断地进行目标定向和面对困难，决断对策，实现意志行动目标三种心理因素。 什么是冲突 人们在意志行动中会产生多种多样的愿望和动机，但因为时间、地点、条件以及各种主客观因素的限制，并非所有的愿望都能得到实现和满足，于是就出现了动机之间的矛盾斗争或冲突。 冲突的种类 双趋式冲突。当两种或两种以上目标同时吸引着人们， 而又必须选择一种目标时，则会产生双趋式冲突。 双避式冲突。当两种或两种以上的目标都是人们力图回避的事物， 又只能回避一个时，则产生双避式冲突。 趋避式冲突。当同一目标或物体对人既有吸引力，又有排斥力， 即一方面好而趋之，另一方面又恶而避之时，就产生趋避式冲突。 什么是决策 决策是指人们为达到一定目标，在掌握充分信息和对有关情况进行深入分析的基础上，用科学的方法拟定并评估各种方案，从中选出合理方案的过程。 决策的过程 决策过程包括发现问题、确定目标、寻找方法、拟订方案、分析评估、作出决策、试验验证、普遍实施等几个阶段。 正确决策的基本要求 把握问题的要害。 明确决策的目标。 至少要有两个以上的可行方案。 对决策方案进行综合评价。 第三节 　 意志的品质及其培养 一、意志的品质 (一) 意志的自觉性 (二) 意志的果断性 (三) 意志的坚持性 (四) 意志的自制性 二、良好意志品质的培养 (一) 意志的自觉性 意志的自觉性是指是否对行动目的有明确的认识，尤其是认识到行动的社会意义，主动以目的调节和支配行动方面的意志品质。缺乏意志自觉性表现为受暗示性与独断性。 (二) 意志的果断性 意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。缺乏意志的果断性表现为优柔寡断和草率决定。 (三) 意志的坚持性 意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。缺乏意志坚持性表现为顽固执拗和见异思迁。 (四) 意志的自制性 意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。缺乏意志的自制性表现为任性和怯懦。 二、良好意志品质的培养 加强目的性教育 组织实践活动 充分发挥班集体和榜样的教育作用 启发学生加强自我锻炼 根据个别差异，采取有针对性的措施 一、名词解释： 1、动机 2、目的 3、意志 二、选择最佳答案： 1、受人的意识调节，具有一定目的的方向性的运动，在生活实践中逐渐学会了的动作为 。 A、意志行为 B、目的的确立 C、随意动作 D、克服困难 2、一个人能深刻地认识行动的正确性和重要性并能自觉主动地调节和支配自己的行动，使之符合该目的的意志品质为 。 A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性 二、选择最佳答案： 3、一意孤行地坚持自己的错误去行动，此时表现出来的意志品质是 。 A、盲从和武断 B、任性和怯懦 C