民族区域自治制度教案(高芳).doc

北 京 市 劲 松 职 业 高 中 教 案 专业 中餐 年级 高二 科目 德育 任课教师 高芳 教学日期 12、10 教学课题 第七课 我国社会主义政治制度 第三框 民族区域自治制度 教学目标 认知目标 知道民族区域自治制度的基本内容和核心内容。 运用目标 能够利用材料进行分析，运用知识做出准确判断。 情感态度 价值观 感悟民族区域自治制度强大的生命力，坚定民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度。 教学重点 民族区域自治制度的基本内容及核心内容。 教学难点 民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度。 教学方法 讲授法 、案例分析法、评价法 教学手段 多媒体教学 教学环节 教学内容和教师主导活动 学生主体活动 设计意图 导入新课 新课讲授 教学环节 欣赏歌曲《爱我中华》并思考： 我国的民族关系是怎样的？ 找一名同学说说本民族的民族特色，风俗习惯、饮食文化等 教师小结：那这么多少数民族能和谐相处、团结互助，又有自己的民族特色，我国是如何进行管理的呢 ？ 我国采用的是民族区域自治制度。 （板书）7.3民族区域自治制度 民族区域自治制度的基本内容 民族区域自治制度的含义： （板书） 领导者；执行者；执行区域 让学生说出五个自治区， 教学内容和教师主导活动 倾听歌曲思考并回答问题 平等、团结、和谐、共同繁荣、热爱祖国。 学生说本民族的民族特色，风俗习惯、饮食文化等。 学生先思考什么是自治？ 从三方面把握该含义： 国家统一领导；自治机关；少数民族聚居的地方。 学生能上台在地图中指出五个自治区的位置，并说出首府驻地。 学生主体活动 创设情境，展现我国多民族的国情，引导出本课主题。 从学生身边讲起，贴近学生实际。 自然导入新课。 。 强调自治不是自由 让学生能掌握基本常识。 设计意图 新课讲授 小结 作业 2、民族区域自治制度的核心内容：自治权（板书） 材料连连看，并出示材料案例让学生回答说明分别是自治权中的哪种自治权？ 3、民族区域自治制度的地位： （板书） 导入：大家有没有思考，我国为什么要实行民族区域自治制度呢？ 二、民族区域自治制度适合我国国情（板书） 1、历史基础 2、民族状况 3、政治认同 课前布置预习作业:西藏取得的巨大进步(小组展示) 教师总结: 实践证明，实行民族区域制度使我国的少数民族经济发展，人民过上了幸福的生活也是适合我国国情的。 升华：播放乌鲁木齐4.30和5.22暴恐案及判处视频，让学生思考作为中职生的我们应该持什么态度？ 我们中职生能为民族做些什么？ 重点，难点 继续搜集资料，感受民族区域自治制度的优越性。 学生能够准确连出五个自治权，并能根据材料理解五个自治权。 民族基本政策，基本政治制度。 学生倾听思考。 历史：秦汉以来大一统， 民族状况：人口数量、分布特点 共同对外，主权统一，领土完整 学生从中得出民族区域自治制度的优越性。 1、尊重各少数民族宗教信仰风俗习惯。 2、宣传少数民族地区取得的辉煌成就. 3。、勇于同破坏民族团结，分裂祖国的言行做斗争。 4、不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，自觉维护民族团结，增进民族间的友谊。 案例分析使学生对自治权的理解更具体更容易。 点明民族区域自治制度的重要性。 学生回顾历史 锻炼学生搜集材料分析材料的能力。 情感态度价值观目标的初步达成。 课后 反思