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相 遇 安徽省合肥市望湖小学 赵敏 有一种相遇，是童诗与童年的碰撞；有一种相遇，声音与文字的契合，有一种相遇，是 亲近母语的怀抱。和孩子们一起读《日有所诵》，三年多了，留下了看得见的文字，听得到 的声音，也许还有看不见、听不到的吧？ 2013 年 3 月 一个春天的早晨 春天的早晨 【日本】金子美玲 雀儿喳喳叫， 天气这么好， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。 …… 读着、读着，李文杰说：“我真的想睡觉了！”老师说：“是啊，春眠不觉晓。”于是全班 就：“处处闻啼鸟……” 不知不觉书就翻到了下一页，还是一唱一和地读， 素馨——【希腊】塞菲里斯 天黑也好 天亮也好， 素馨花永远是 洁白的。 不知不觉就读到了“赏析”：不论天黑、天亮，素馨花都是洁白的，不论周围的环境怎 么变化，我们都应该坚守内心的纯洁和高贵。 老师说：“我喜欢。”孩子们说：“我也喜欢！” 老师接着说：“天晴也好，” 孩子们说：“天阴也好，” 素馨花永远是 ——洁白的。 晴天也好，下雨也好， 素馨花永远是 ——洁白的。 春天也好，冬天也好，” 思涵说：素馨花永远是 —— 纯净的。 再诵一首吧： 《叶子的眼睛》 （中国台湾）陈木城 山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒， 哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴 还要什么范读，引读。站起来，捧着书，把阳光请进来，把心房打开，所有的感觉都在 你的朗朗书声里啦！ 老师说：读童诗的感觉是——， 下面就接上啦： 读童诗的感觉是——美好的 快乐的 甜蜜的 享受的 美好的 周星月说： “读童诗的感觉是—— 不一样的！” 读诗，写诗，带着对生命的感发，文字才是有生命的。 2013 年 9 月 25 日，今天的《日有所诵》读到《绝句》了： 绝句（中国 台湾）罗青 每一棵树 都是一行会生长的绝句 枝丫间跳跃的鸟雀 是不断移动的标点 师生读：每一棵树，孩子们就接上去了：都是一行会生长的绝句 就这样读完了，默契在合作传递。接着，男女生互读，教室里的声音有了另一种流动。读后， 老师把“绝句”