朱河镇中2012-2013学年教学工作汇报.docVIP

抓常规教学 与课改同行 ——朱河镇初级中学2012—2013学年教学工作汇报 教研室领导： 我校现有24个教学班，在校学生1669人；在岗教职工111人，其中省编教师6人，本科以上学历82人，占74%，中级及以上专业技术职务55人，占50%。 2012—2013学年我校教学工作在县教育局、教研室、镇教管组的正确领导和亲切关怀下，在全体行政人员和全体教师的共同努力下，各项工作进展顺利。现将教学本学年度教学工作汇报如下。 一、常规教学 教学质量是学校工作的生命线1、学习规章制度，制定缜密计划。开学准备阶段，学校组织全体教师学习《监利县常规教学管理规范100条》及职代会讨论通过的《朱河镇初级中学教学管理条例》、《教师工作量化评分细则》、《朱河镇初级中学常规教学评分表》等制度，讨论《朱河镇初级中学教学奖惩条例》。让老师们明确制度，做到心中有数。使教学工作的计划、实施、检查等方面做到有章可循，使教学管理逐步走上科学化、规范化的轨道。校长室要求教务处、教研处、校本培训工作小组、各学科各年级备课组，学习县教研室下发的各科教学计划，根据本组实际情况，讨论制订切实可行的教学计划，按制定的《教学计划》填好栏目，教务处仔细审阅、进行评估后存档。 2、实施常规检查：本学年已进行了5次全校性的常规大检查。由分管教学的吴克胜副校长牵头，按中考九科设置九个检查小组，对各任课教师的备教辅改考等各环节进行检查，依据《朱河镇初级中学常规教学评分表》统分计分，按“优”， “良”， “一般”，在公布栏中向全校师生公布，并依据《朱河镇初级中学教学奖惩条例》进行奖惩。 3、坚持集体备课：发挥整体优势，协同作战，相互交流，取长补短，共同进步。每三周进行一次的集体备课：钻研教材，分析学生，商讨教法学法，统一进度，安排阶段性的教学活动。 4、落实常规听评课制度：按照县教育局“人人公开课，天天公开课”的要求，认真执行听评课制度，不管是公开课，汇报课，展示课，示范课，比教课，还是领导检查性听课等，每节课要提前报教务处备案，教务处出示“通知”，邀同科教师或有兴趣的老师听课。特别是语文组的听评课活动，做得好，做得实。上学期学校开放周期间，语文组特地请教研室语文教研员李爱梅老师做了指导。上学期第二周开始，45周岁以下的中青年教师率先开始执教公开课，老教师示范指导，已上46节次。本学期第二周开始至今又上了二十多节次。 5、抓校本培训。随着“班班通”的开通，教师使用多媒体的需求激增，学校从厂家请来专门技术人员授课，讲解电子白板的使用，“班班通”设备的维护等。今年春季，学校还用“以奖代补”的形式解决教师手提电脑使之更好的用于教学。依据这些资源，以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托，以远程教育资源为辅助，集中培训，校级合作，个体学习，网上学习等有机结合，搞好校本培训。 6、重视骨干教师的培养。学校安排黄太山、卢红卫等部分教师让他们走出去参加各种培训，使他们在学习交流中不断完善自己，创造自己的教学风格，锻炼自己的教学能力，全面提高教学质量。让他们在教学中带头讲公开课、示范课，在各自的学科领域及教学研究方面发挥典型示范作用。本学年迄今，共有32位教师的创新成果、论文、反思、教案及辅导获得了不同等次的奖励。王尚海老师的《反客为主，山水有情》发表于《语文教学通讯》，《关注社会热点》被省教研室《站在学生的角度教作文》刊用；吴克胜老师的《浅谈化学实验教学内容和方式的选择》发表于《现代阅读》；罗勇军老师的教学设计获中国当代教育学会论文评选二等奖，在全县首届教师教育技术能力大赛中获得特等奖……每期一刊的教研阵地《教研之窗》和学生刊物《无名草》都按期出刊。 5、精心组织考试：由教务处牵头，成功地举行了四次大型考试，校长室指导并监督了全过程。每次考试教务处认真组织阅卷、登分、统计，下发《成绩登分表》、《班级积分统计表》和《质量分析表》。每次考试后都及时进行总结和反馈，并作出较为详尽的《考试质量分析》报告。砥砺奋进努力打造高效课堂学校最美的风景应该在课堂上。在根据新课改的精神在课堂教学模式和等方面进行了改革和创新，并取得了良好的效果。但是，仍然沿用传统的满堂灌、填鸭式的教学模式。这与素质教育的教育理念是相悖的，不符合的教学要求。新课改的深入落实，高效互动课堂的建立对于全面提高学生综合素质有重大意义。因此，在课改精神，转变教学模式，努力打造高效课堂。 学生的厌学情绪得到很大的缓解，上课不再是无聊乏味的事情。过去教师只顾讲，学生只管记的教学方式，建立学生主动参与，师生互动的教学模式。在新授课上“提出——学生讨论思考——代表——学生提出疑问——学生代表作答——教师点评总结”的模式开展教学。在这种教学模式下，学生的主体地位得到充分的尊重，学生的自主学习能力得到激发与培养，学生的学习效率显著提高，师生的学习生活