教育技术学十位国内外著名专家.docxVIP

1、南国农（西北师范大学）教授，博导，现任教育技术与传播学院、网络学院名誉院长，国家级学术刊物《电化教育研究》杂志主编，中国教育技术协会顾问，西北五省电教协会理事长，甘肃教育学会会长，甘肃省政协常委等职务。主要研究方向：电化教育、现代教育技术原理详细资料：1943年毕业于前国立中山大学教育专业，1947年赴美国哥伦比亚大学教育研究院攻读比较教育与视听教育专业，获硕士学位。1953年任教国立西北师范大学教育系，1978年以来,致力于我国电化教育的理论研究和教学实践。著作甚丰,主编我国第一本《电化教育学》《电化教育学》和《电化教育研究》杂志，是当代知名的电化教育专家,在全国电化教育界享有崇高威望。科研方向是:电化教育理论，教育传播学和电化教育试验研究等。南先生曾于1992年享受国务院政府特殊津贴，2008年获得甘肃省教学名师奖，2010年获“中国教育技术事业杰出贡献奖”，2010年获“情系陇原、献身教育”特别荣誉奖，2011年获得全国教育科学研究终身成就奖等。成就：1978年 以来，电化教育重新起步，南先生、萧先生一起从理论和实践上竖起电化教育这面大旗，使电化教育得到了前所未有的大发展。1978年，将电化教育赋予了教育的身份进入教育学。1979年——1982年，在西北师范大学举办了电化教育研讨班，被誉为中国电化教育的“黄埔军校”。1980年，创办《电化教育研究》杂志，该杂志成为电化教育的理论阵地。1983年，在华南师范大学创办新中国第一个电化教育本科专业。1984年——1990年，担任全国电化教育课程教材编审组组长，该组现为中国教育技术协会，先后担任该协会的负责人有南国农、顾明远、何克抗、徐福荫。1990年以后，担任中国教育技术协会顾问等职。代表作品：《电化教育基础》《电化教育学》《教育传播学》《信息化教育概论》《中国电化教育（教育技术）史》　何克抗（北京师范大学）教授，博导，现任北京师范大学现代教育技术研究所所长。我国一位教育技术学博士生导师。北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长，现为东北师范大学荣誉教授（终身教授）。长期从事教育技术理论与应用研究（特别是基于Internet的网络教育应用研究）。　主要研究方向： 计算机应用、中文信息处理、教育技术基本理论、信息化教育、教学系统设计。详细资料：1963年于北京师范大学物理系无线电电子学专业研究生毕业；1992年被国务院授予有突出贡献专家称号；1993年12月被国务院学位委员会批准为中国第一位教育技术学博士生导师。1993年被评为北京市优秀教师；1994年7月入选英国剑桥世界名人录第23卷；1997年成为美国纽约科学院院士；2004年聘为东北师范大学终身教授；2006年被评为北京市高校名师；2007年被评为全国宝钢优秀教师；2012年12月被评为“首都教育界十大有影响人物”。成就：自1978年以来，先后六次获国家教委和北京市科技进步奖，其中二等奖四次，三等奖两次，一次获北京国际发明展览金奖。何克抗教授及其领导的团队主要在“教育信息化工程”、“中小学的教学改革试验”和“教育创新理论”等三个方面开展了研究与探索。不仅研发出一大批国内领先的教育信息化解决方案和教育软件产品，而且率先倡导并大力推动信息技术与各学科课程的整合，并在“信息技术与课程整合”的理论与实践方面始终引领国内的方向与潮流。在担任“全国教师教育信息化专家委员会”主任期间，负责主持制定了全国第一个教师专业能力标准——“全国中小学教师教育技术能力标准”。与此同时，何克抗教授在长期深入进行中小学教改试验研究的基础上，探索网络时代的创新教育理论，对国内外教育名家思想、理论进行批判继承，紧密结合中国的实际，在创造性思维理论、信息技术与课程深层次整合理论、儿童思维发展新论、语觉论（儿童语言发展新论）、建构主义的教学设计理论等方面逐步创立了自成一家的全新教育理论。代表作品：1. 《儿童思维发展新论》2. 《信息技术与课程整合》3. 《教学人员教育技术教程》（初级教程）4. 《中小学教师教育技术能力培训光盘》——案例、文献资料及素材选编5. 《语觉论——儿童语言发展新论》6. 《教育技术学》7. 《信息技术教育应用》8. 《信息技术应用基础》9. 《信息技术与课程整合》10. 《创造性思维理论——DC模型的建构与论证》11. 《计算机应用基础》（全国高等师范院校公共计算机课教材）12《信息技术与课程深层次整合理论》13《中国特色教育技术理论的建构与发展》3、李克东（华南师范大学）教授，博导，国家级重点学科教育技术学学科带头人。教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会副主任，全国高等师范学校计算机教育指导组副组长，担任中国人工智能学会理事等多项学术兼职。 　主要研究方向：教育技术科学理论、计算机辅助教育人详细资料：李克东，