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挫折教育不容忽视 面对挫折，不同的人会有不同的态度。有的人会退缩不前，有的人会轻松面对，积极克服。这种差异主要来自一个人的精神面貌，以及在这一方面的经验积累和心理准备。现在的孩子大多吃不了或受不得一点委屈，遇到一点点小事也会产生过激的心理和行为反应，就是因为他们缺乏这方面的锻炼。只有从小让孩子经受一定的挫折锻炼，才能使孩子学会以积极的态度来面对生活中的各种问题。 培养幼儿直面挫折的意识 家长作为幼儿的首任教师，在幼儿个性的形成过程中起着非常重要的作用。当孩子在生活和学习中遇到困难时，家长应教育孩子克服依赖思想，鼓励孩子独立面对困难。生活中挫折无处不在，家长应利用生活中的一些自然情景，让孩子勇敢的面对生活与学习中的困难积极的去克服困难，这才是真正有效的挫折教育。比如说，孩子走路摔了跤，有的家长会赶紧跑过去把孩子扶起来，还对孩子说“这个地面真不好，让宝宝摔一跤，我们打地面。”这样作的结果是使孩子把跌跤归于外因，不敢正确面对挫折。正确的方法是帮助他了解产生挫折的原因和应对的策略。比如“走路眼睛看地面，才不会拌到石头”。要注意的是，在让孩子直面现实的同时，一定要有意识的引导孩子以积极乐观的心态看待现实中的不如意。比如，打针以后可以对孩子说：“你真勇敢，打针都不哭，再过两天，你的病一定会好的。”这样，可以使事情向好的方向发展。 创设情景，提供机会 现在一个家庭大多只有一个孩子，在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识的创设一些情景和机会，让孩子得到各方面的锻炼，比如孩子会走路了，就要让孩子自己走路。平时要有意识的拒绝孩子的一些要求；把孩子爱吃的东西分给客人吃；让孩子去暗房间里拿东西等等。我们班有一个小朋友，总爱拿小刀玩，多次说他也不起作用，有一天，他把手割流血了，从那以后，他不再拿小刀了。他经受了挫折，但也从挫折中接受了教训。 树立榜样，积极暗示 孩子在幼儿期最喜欢模仿，也最容易受暗示。在挫折教育方面，成人的身教胜于言教。有的家长在对待孩子的问题上特别受不得挫折，生怕孩子有个闪失，孩子刚有一点热，就马上打点滴；孩子碰到一些困难，大人比孩子还着急，大人的焦虑情绪和消极的言行不知不觉的影响着孩子，久而久之弄的孩子也很敏感，稍微有点小毛病，就这也不舒服，那也不舒服，稍微有些不如意就觉得委屈。这是家长自身的言行暗示的结果。要使孩子对挫折有更长的承受力，家长自己要冷静、客观、积极的对待生活中的各种事情，即便遇到了很大的麻烦和困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极、丧气的样子，更不能夸大事实或失去理智，而要尽量以平和的语气告诉孩子，并互相宽慰互相鼓励，哪怕是孩子摔的头破血流，家长也要尽可能平静的对孩子说：“不要担心，妈妈和你在一起，让医生包扎一下就好了。”家长之中冷静、不怕困难的态度和宽慰的语言会给孩子很好的暗示，使孩子自然而然的学会怎样坦然的对待挫折，怎样勇敢的面向未来。 合理运用心理防卫机制 有些挫折的产生无法通过个体主观的努力来阻挡、回避的，这时候就要教孩子合理运用一些“精神胜利法”来进行自我安慰、自我解说，以保持健康的心理状态。“吃不到葡萄就说葡萄酸”或“自己的柠檬最甜”的“合理化”策略，就是一种很有效的心理防卫机制。当孩子在客观上无法达到某一要求而受挫时，可以帮孩子寻找自我安慰的理由，来减少或消除由挫折引起的紧张不安。比如孩子因长的黑而受到别人嘲笑，家长就可以安慰孩子说：“皮肤黑更健康啊，我觉得你也很可爱啊。”当别人的孩子在玩高档玩具而孩子没有带玩具时，就可以引导孩子说：“那种玩具一点都不实用，我们自己来做一样玩具，玩起来可以更开心。