护理学理论及相关理论_系统论.docVIP

教案首页 课程名称 护理学导论 年 级 2008 专业、层次 护理本科 教 员 化前珍 职务 教授 授课方式 （大、小班） 大班 学时 1 授课题目（章，节） 第二章 护理学理论及相关理论 第一节 系统论 基本教材 (或主要参考书) 刘喜文 主编《护理学导论》北京:人民军医出版社，2007：26 ~28 姜安丽 主编《新编护理学基础》北京:人民卫生出版社 2006：74~80 李小妹主编《护理学导论》北京:人民卫生出版社 2006：139~140 教学目的与要求： 1．熟悉系统的概念。 2．了解系统的分类。 3．掌握系统的特性。 4．掌握系统论在护理工作中的应用。 大体内容与时间安排，教学方法： 前言 护理理论概述 3min 讲授、幻灯 系统的基本概念 5min 讲授、举例 幻灯 系统的分类 6min 自学、提问 三、系统的特性 12min 讲授、图片 四、系统论在护理工作中的运用 10min 讲授、幻灯 小结 4min 教研室审阅意见： （教学组长签名） （教研室主任签名） 2009年 月 日 第 2 次课 授课时间 2009.9.3 6-7节 教案完成时间 2009.8.28 （教案续页） 讲授与指导内容 讲课、互动内容设计 信息技术 运用设计 课时 分配 备注 第二章 护理学理论及相关理论 系统理论(System theory) 一、系统的基本概念 系统(system)是由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的整体。 系统的概念涵盖了双重意义：一是指系统由一些要素（子系统）组成，这些要素间相互联系、相互作用；二是指系统中的每一要素都有自己独特的结构和功能，但这些要素集合起来构成一个整体系统后，它又具有各孤立要素所不具备的整体功能和综合行为。 二、系统的分类 （一）按组成要素的性质分类 可分为自然系统与人为系统 （二）按系统与环境的关系分类 可分为开放系统与闭合系统。。 （三）按系统运动的属性分类（系统状态是否随时间变化） 分为动态系统与静态系统。 三、系统的基本属性（特征） （一）整体性 系统的功能Σ要素的功能 （二）动态性 （三）相关性。 （四）层次性 五、系统论在护理工作中的应用 （一）培育了整体护理思想的产生 人是一个整体的系统 2、人是一个开放、动态的系统 3、人是具有主体能动性的系统 （二）作为护理程序发展的依据 （三）为护理管理者提供理论支持 （四）作为护理学的基本理论依据 小结 复习 引言 举例 提问 由学生 归纳回答 开放系统和环境之间如何作用？请学生分析 提问 如何理解系统的功能1+1 2 讲授 电子幻灯 幻灯 示意图 2-6 开放系统 讲授、电子幻灯 示意图 层次性 讲授、电子幻灯、图片 3min 5min 6min 12min 10min 5min 重点 重点 重点 （教案末页） 小 结 系统论是护理学的基本理论之一，其基本思想是整体性。系统方法的实质是运用系统思维决策的过程。它是我们认识事物、研究各种对象的方法论准则。 医学模式的转变、整体护理思想的形成在很大程度上受到系统理论的影响。一般系统论不仅是护理程序的理论框架，也是许多护理理论的基本理论框架。 护理人员学习系统理论，对深刻理解整体护理思想、正确认识护理对象、熟练运用护理程序，发挥护理系统的最佳功能具有重要的意义。 复 习 思 考 题，作业题 1、解释概念：系统、开放系统 。 2、系统有哪些特征? 其基本思想是什么？其本质属性是什么？ 3、如何用系统的观