感恩他人快乐自我.docVIP

感恩他人，快乐自我 教学背景 在一个文明的社会里懂得感恩并怀有一颗感恩的心是很重要的，这也是构建和谐社会的重要要求，促进人与人之间相互尊重相互帮助。自古以来中华民族就乐于助人、知恩图报、受人“滴水之恩当以涌泉相报”。随着性的发育成熟，社会、成人对其态度的改变，越来越注意自身，不仅自我意识的能力和水平提高了，而且自我意识的内容进一步丰富和深刻“自我”的分化，到高中阶段表现得更为明显。高中期孩子要比初中期孩子更善于从旁观者的新角度来观察自己，更善于内省，思考自己和自己的问题。“自我”的分化导致主体“我”的崛起，使高中期孩子从“浑沌之我”、从“无我”的蒙昧状态中苏醒过来。而崛起的主体“我”要在高中期孩子心中站稳脚跟，确立自己的地位，似乎只有扩张自己。于是这种苏醒不可避免地出现了矫枉过正，它使高中期孩子长久地沉浸在自己的内心世界中，对周围的事物不屑一顾。他们充满自我炫耀的冲动，常常表现出标新立异，哗众取宠的举动，开始不把权威、传统和社会规范放在眼里，唯我独尊，我行我素，老是强调自己，维护自己。在高中期孩子的自我评价中，常常存在着一种自我有利化倾向，即自我评价总是趋向对自己有利。比如，在评价自己取得的成绩时，常自觉不自觉地将其归功于自我的能力、素质和主观努力;而在评价自己的失误、错误时，有意无意地夸大客观中的困难和障碍，为自我的能力、素质、主观努力不够开脱责任，以避免不愉快的感受，使自己“问心无愧”。在评价他人时则存在一种与自我评价相反的倾向。评价他人成绩时，总爱去找有利于他人取得成绩的客观因素，从而间接地减轻自我的压力;而在评价他人的失误时，又倾向于证明他人主观努力不够和素质太差，从而间接地肯定自己的素质。为同学们提供了一个表达心意的平台。让衷心的祝福在我们心中充满感动，充满温馨，充满爱。让同学用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。2010开年最感人的广告母亲的勇气根据真实事情改编一位台湾母亲，首次远离家乡到陌生国度，不会一句外语，只为能给在委内瑞拉刚生产完的女儿烹煮鸡汤。她独自搭乘飞机三天，多次转机，食不果腹，还因药材被海关误会，偏执而无畏地走完了这一段望女之路。坚韧、勇敢爱“母亲”——平凡大众中最不平凡的角色，永远不计回报，永远义无反顾The Glorious Death 学生分组讨论，回忆家人为自己做过哪些令人感动的事情，不一定要是什么惊天动地的感人事件，只要是能让你感受到爱，能觉得温暖的都可以。在学生想不到内容的时候，老师要给以一定的引导和启发，尽量鼓励每一个学生都能发言，每人至少能说出一件感动的事情 让学生学会感恩，学会发现身边感人的事情，常怀一颗感恩的心 了解身边的你 背景音乐： 忧伤还是快乐 事先将全班同学的名字都分别写在小纸条上，然后每个同学从中抽一张（若抽到自己的名字则重抽一次），要求同学们写出此同学的特点、他值得你学习的优点（至少写两条）以及你对他的祝福，完成后再将纸条放回抽奖箱中。之后由主持人一一宣读纸条，先让同学们从特点中猜出该同学，再让大家认真听听每个人的优点 让学生学会欣赏别人，发掘别人的优点，同时，也可以从别人对自己的评价中更加正确全面客观的认识自己。 分享讨论 说我感受 无 由同学自由发言，畅谈这以上活动带来的启发、体会和感想，并谈谈我们以后应该如何对待身边的人和事 让学生说出自己的感受，加深体会，通过相互的交流得到启发，并思考以后应该如何做 老师总结 无 由老师对本次活动进行总结，对学生的表现进行简单评价，并根据本次活动情况对大家今后的学习和生活提出一定要求和建议 引导学生从本次活动课中有所收获，学会感恩，也学会正确认识自己 活动结束 音乐： 感恩的心播放背景音乐班会结束