冀教版小学英语Book3Lesson29教学设计.docVIP

Book3 Lesson29:Where Do They Live? 教学设计 一、教学目标： 语言知识： 1、练习说和写四个动物：snake, panda, giraffe, zebra 2、能口头回答有关动物居住地的句子：Where does a ______live? In a ____. 语言技能： 1、能根据情境和图片说出单词和句子。 2、能用英语问答动物居住地的语句：Where does a ______live? In a ____.并能在设计的情境中进行简单的英语交流。 学习策略： 通过猜谜感知动物的体貌特征，学习表示动物的词汇；创设情境，在小组合作中提高语言的交际能力。 情感态度： 进一步培养学生对英语的学习兴趣，鼓励学生积极主动的参与课堂活动，大胆开口，不断提高他们的语言表达能力。通过学习，让学生了解动物的生活环境，培养他们爱护动物，保护环境的情感。 二、教学重点、难点： 1、重点：学习四个动物：snake, panda, giraffe, zebra能够问答动物居住地的语句：Where does a ______live? In a ____. 2、难点：giraffe zebra 的发音及句型：Where does a ______live? In a ____.的表达。 三、教具准备： 动物卡片，动物居住地词卡、录音机、多媒体课件 四、教学过程： Step1 Class Opening and Review: 1、Greeting 2.Review animals : 利用根据字母猜动物的游戏来复习动物 T：Look here. What letter is it ? S: L T: What animal starts with “L”? S: Lion. T: Yes, a lion has a _____. S: Mane. Step 2 New concepts 1.New words: snake , panda, giraffe, zebra ⑴T:Today,we’ll learn other animals in the zoo. Listen carefully.This animal has a long body, and no feet. What is it? S:蛇 T：Yes, snake. Teach the new word by cake—make—nake –snake. (利用谜语让学生猜动物。For example: Panda: It is fat.It is black and white. Teach the new word by an—can—pan—panda. Giraffe: This animal is tall. It 利用游戏复习与本课相关的词汇，并进行简单简单的描述，既为本课新授做铺垫，又培养了学生发散思维的能力。 以猜谜的形式，通过教师的肢体语言和描述，引入新授词汇，能够吸引学生的注意力。通过直读法和分音节教授新词，有利学生掌握新词。 has long neck. gi-ra-ffe. Zebra: this animal has stripes, It is black and white.za-bra) (2)Listen, point and say. (Ask one boy and one girl to come to the front, and have a match. T says the words, they point, who points quickly is the winner. Then ask volunteers to be a little teacher and give the orders.) 2. Drills: Where does a ______live? In a ____. (1)Presentation 利用图片和黑板上创设的情境，让学生帮助小动物找家。 （2）Text show （幻灯片出示课文内容，边教边做接力问答练习。） （3）listen to the tape. (4)Pair work. 小组练习句型Where does a ______live?In a ____.提示学生用所学动物的单词进行替换，为下面的活动做准备。 （5）让学生观看动物的影片。 让学生说一说看到的动物和他们的家。并谈论自己喜欢的动物。 T：Butsome one often hurts the animals,let’s see some pictures.(观看