人教版小学数学二年级下册《统计》教学设计.docVIP

人教版小学数学二年级下册《统计》教学设计 板桥镇潘河小学 王刚曹 教学目标: 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图表提出问题，并初步进行简单的猜测。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重、难点： 认识条形统计图，明确用1个格表示5个单位的表现形式，并能进行简单的分析和预测。 教具准备： 课件、记录单、头饰、笑脸 教学时数： 一课时 教学过程： 一、创设情境： 1、同学们，喜不喜欢旅游？想不想去？好，现在我们就去。 （课件出示风光图片）。 2、讲述：在“五一“黄金周，旅游的人特别多，道路上的车辆是一辆接一辆,轿车、面包车、客车，摩托车。这几种车好多！怎么知道它们各有多少辆？ （学生会说用“统计”的方法） 3、提示课题：好，这节课，我们继续学习统计的知识。 （板书课题：统计） 二、探求新知： ㈠、统计车辆数量 1、统计数据 ⑴、你们说，用什么方法记录运动的车辆？这么多的方法，哪种最简便？用“正”字怎么记？ ⑵、下面我们就用“正”字记录每种车的数量，请拿出记录单，老师放录像，你们记录。我可以放了吗？学生开始记录。 （由于车辆行使速度过快，学生记录产生困难。引发学生的思考，教师因势利导） ⑶、提问：这个问题，谁有办法解决？ ⑷、这个办法好！请小组长给四个组员分一下工，一个人只记录一种车。 ⑸、现在，你们明白自己记哪一种车了吧?接下来啊，我们还是用记“正”字的方法，在这张记录单的翻面重新记录,我们可不可以开始了？ ⑹、好，迅速数出自己记录的车的数量。请记录轿车数量的同学举手，多少记录面包车的？客车？摩托车？将数据填入统计表。 2、制作统计图 刚才同学们合作的非常好，各种车辆都记录准确。我们把这些数据用统计图表示出来，怎么样？ ⑴、先确定一格代表几辆 （课件出示方格纸）： 这是一张方格图，我们首先要做什么呢？嗯，这是首先要决定的事。 （板书：一个方格代表（ ）车）。 我们分组讨论一下，一个方格代表几辆车比较合适？ 然后各小组分别汇报讨论情况，并把每组说的情况板书，并充分肯定他们。 最后大家一起比较后，一致同意一格代表5辆车比较合适。 （2）、师生共同完成统计图： 接下来，我们要在图的左边标明数量。这里表示几辆车？这里呢？依次往上……再做什么？轿车需要多少个格？面包车呢？客车？摩托车呢？最后就是涂色了，你们数，我来涂。 好了，现在统计图完成了，大家说咱们的统计图做的怎么样？（好看）哪里好看？说的好，统计图就是要完成得又漂亮又准确。 （3）、根据这个统计图，老师要提个问题考考大家： 1、轿车比面包车多多少辆？ 2、摩托车和客车一共有几辆？ 3、那你们能提出一个数学问题吗？ （4）、猜测：如果现在又来了一辆车，哪种车出现的可能性最大？ 三、巩固应用： 1、统计人数： 前面的学习，大家表现得非常出色，你们是很棒的！ 下面，我要带你们去一个地方: （课件出示生日场面） 他们在做什么？嗯，今天是王玄的生日，好多人为他庆祝，同学们也来了。那男同学和女同学各来了多少人呢？ （课件出示统计图） 2、统计生日礼物，并绘制统计图： 同学们送给他很多的生日礼物。他告诉我，数量比较多的礼物是玩具机器人，布老虎，音乐盒。你们看 （课件出示） 它们各有多少？ 这些数据是用统计表表示出来的，你们把做成统计图，好不好？ 那就请拿出生日礼物个数统计图，看谁完成的又快又漂亮。他的统计图，一个方格表示几个数量？漂亮吗？准确吗？ 老师还有一个问题问大家，过生日，吃这么大的蛋糕，收这么多的礼物，好不好？为什么？ 3、统计喜欢水果的人数： 大家的统计图完成得很好。 同学们为王玄过生日，又唱又跳，开心得不得了。王玄担心同学们口渴，要去买饲料。大家你一言我一语地都说要自己最喜欢的。王玄不干了，那多麻烦啦！我只买一种。可他又不知道买什么好？你们能不能帮他出个主意？ 这个办法不错！怎么知道喜欢哪种饮料的人数最多？这里有三种饮料：百事可乐、鲜橙多，花生牛奶，调查一下你们喜欢哪种饮料的人数最多？谁来统计？完成统计表。喜欢哪种饮料的人数最多？喜欢哪种饮料的人数最少？那你们知不知道，喝什么饮料有利于身体健康？你知道得真多。 最后给大家布置一个任务，请大家记住这张统计表里的数据，下去以后，把它做成统计图。