第一节 审美概述 PPT.ppt

培养健康的审美情趣 审美直觉与理性相结合 正确进行审美移情 运用联想，获取对美的深刻理解 通过体验，激起对美好形象的珍爱 升华审美情趣是想审美理想 二、提高审美能力 1、在实践中训练感知能力 2、丰富知识学习，提高鉴赏水平 3、提高道德素养丰富美好情感 4、融入大自然，培养想象力和创造力 三、塑造美的人生 1、美的人生是和谐发展的人生 2、美的人生是追求自我实现的人生 3、美的人生是追求心灵美的人生 一、美的含义 二、美的本质和特征 三、审美的含义、标准 四、大学生的审美素养 何 为 美 断 章 —卞之琳 你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。 一、美的含义 美学认为：凡是客观上与人构成一定的审美关系，能够引起人们审美感受的具体形象称为美。指的是审美对象。不仅包含现实美：自然风景、社会风情，也包括艺术美:诗歌、小说、音乐等。 社会的进步就是人 对美的追求。 —马克思 二、美的本质 美的本质在于探索审美对象为什么是美的，即美的根源何在的问题。 关于美的本质的几种理论 古今中外许多思想家、艺术家从不同角度对美的本质进行了探索，归纳起来有四种学说： 客观美说： 主观美说： 主客观相统一的美说: 马克思主义的美说： 客观美说：从客观世界的自然属性出发，认为客观事物只要具备了比例、对称、典型等属性就是美的； 主观美说：认为美是人主观心灵的创造； 主客观相统一的美说：美事客观事物的某些事物、、性质和形态适合人的主观意识形态可以交融在一起称为一种完美形象的那种性质。 马克思主义的美说：认为美的本质离不开人的本质，美既不是人的主观心灵的创造，也不是客观事物的自然属性，而是客观事物的一种社会价值和属性，是人的本质力量的具体化。 美的特征 客观性 形象性（即具体可感性） 社会性：人在社会中的体验、理解、创造 愉悦性 三、审美的定义与标准 审美：是指人对美的事物的欣赏、评价、追求和创造的活动。 不同时代、不同民族、不同阶级、不同个体的审美标准不一样 现代审美标准 首先：劳动和创造是美的 其次：生活是美的。生活的美不仅是良好的生活环境还包括人与环境、人与人之间的美 最后：心灵与人格美至上 审美是大学生自我修养的正确途径 1、美可启真 2、美可储善 3、美可怡情 4、美可净化灵魂 培养大学生的审美素养 1、树立科学的审美观 坚持真善美的统一 坚持创造美和享受美的统一 坚持内在美与外在美的统一 2、把握大学生审美活动的特点 强烈 多样 易变 浪漫 一、审美观的含义 二、树立正确的审美观 三、当代大学的错误审美观 一、审美观 审美观：是指人们在审美活动中对客体的审美价值的总的评价和看法，也就是人们对很美中有关美、审美、美的创造的基本观点与看法。 审美观的特点 时代性 民族性 阶级性 个体性 二、树立正确的审美观 1、正确认识“真”、“善”、“美”的统一 真、善、美的基础和前提 善是美与真的归宿 美是真和真统一的形象 2、正确认识创造美和享受美的统一 首先，要认识创造是美的源泉 其次，科技创造是大学生创造美的具体形式 再次，创造美的环境应成为生活美的主要内容 3、正确认识内在美与外在美的统一 人的内在美：指心灵美 包括人的智慧、道德、人格、情感等。 人的外在美：人的形体美、仪表美和行为美的总和； 外在美如花，内在美如酒 三、剖析当代大学生的错误审美观 1、以丑为美（黑丝袜图片） 2、以异为美 3、自我欣赏（芙蓉姐姐） 一、审美情趣 含义：指人们在审美活动中对审美对象的主观倾向，是人的审美意识的组成部分，是人的审美情感、审美态度、审美理想、审美能力的综合表现。