古代诗歌鉴赏—鉴赏语言.pptVIP

* 诗歌鉴赏专题复习（一） 考 情 分 析 扬州一中语文组 刘必国 一、试着总结江苏诗歌鉴赏题的选材。 选材相对稳定，一般以唐宋诗词为主，偶尔也选择其他时代、题材的作品，诗体主要有三类：绝句、律诗、词中的小令、中调。从作品定位看，一般是二流作家的一流作品或一流作家的二流作品。 二、试着总结江苏诗歌鉴赏题都有哪些考点以及所涉及的能力点。 从考点上看，主要是两大方面： 一是鉴赏，即鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。具体指把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 二是评价，即评价作品的思想内容和作者的观点态度。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。 涉及的能力点: 考题的关注点在相关知识储备，信息筛选，比较分析，评价审美等素养与能力。涉及的能力点有识记、理解、分析综合、鉴赏评价等。 三、分析江苏诗歌鉴赏题题量和分值的趋势。 题型稳定，一般是2至3道主观题，分值前五年一直保持8分，09年起调整为10分。 四、尝试分析试卷都是从哪些角度命题的。 从内容意境角度设问，如对抒情主体形象的认知理解，对诗歌意象的识别理解，对诗歌主旨的理解，对所抒感情的理解，对诗歌深层含义的揭示，对诗歌意境的体味（色彩、构成、情味）等。 从语言运用角度设问，如对关键词语的品味（含义及表达作用），对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等），对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味）等。 从表达技巧角度设问，如对修辞方法的赏析（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关等），对表达方式的赏析（叙述、描写、议论、抒情等）， 对表现手法的赏析。 总的来说，每次的设问点都很具体，提示也很清楚、明晰、简练。每年的考点都有所侧重，7年的考点覆盖面几乎涵盖了鉴赏与评价的方方面面。 五、在设问中出现频率高的关键提示语有哪些？ “请作简要赏析”、“请对此作具体说明”、“请略加分析”、“请谈谈你的看法”、“好在哪里”、“渲染了什么样的氛围”、“表达了作者怎样的思想感情”、“运用了哪种表现法”“用了何种修辞手法”等。 涉及“意境”、“表达技巧”、“炼字炼意”、“内容”、“主旨”、“评价”、“修辞”、“知识储备”等方面，因此在答题时一定要讲究解题技巧。 古代诗歌鉴赏专题复习（二） 鉴赏诗歌语言 扬州一中语文组 刘必国 诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语 言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、 精练性、跳跃性。高考试题一般从两个方面去设题：炼字(词、句) 和语言风格。 整合 1 炼字（词、句） 炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，鉴赏古诗词的炼 字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点，出现的频率相当高。 炼字考查可以分为两种类型：炼字和炼句。 炼字中要炼的字就是一句诗中最精练传神的字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，一般是动词、形容词。鉴赏的方法是由字及句，由景及情。炼句中要炼的句子一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。 小贴士 一字师 郑谷在袁州，齐己因携所为诗往谒焉。有《早梅诗》 曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑谓曰：“‘数枝’非早 也，不若‘一枝’则佳。”齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜。 自是，士林以谷为齐己“一字师”。 第一步，解释该字(句)在句中的含义，或指出这个字特殊的语 法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等； 第二步，展开联想把该字(句)放入原句中描述景象，点出该字 (句)烘托了怎样的意境； 第三步，分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 【示例1】 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东　坡① 苏　轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石。 请结合全诗赏析”铿然”一词的妙用。 答案：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清形成鲜明对比；（第一、二步）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（第三步） 【示例2】 阅读下面这首诗，然后回答问题。