现代远程教育对成人素质教育的推动.pdfVIP

电大理工 2013年 9月 StudyofScienceandEngineeringatRTVU 第 3期 总第 256期 现代远程教育对成人素质教育的推动 张文萍 吉林省通榆县职业教育中心 (通榆 137200) 摘 要 现代远程教育是实施和实现学习型社会的基本条件，是促进成人教育观念转变的动力，是构建成人教育 教学模式的基础，成人素质教育必须依托现在远程教育体系。 关键词 现代远程教育 学习型社会 素质教育 建设和发展人 民满意的教育是十八大对教育事业 1．1现代远程教育是实现终身教育的最好载体 提出的 目标 。早在 2010年 7月，中共中央国务院颁布 终身教育和终身学习思想是当代社会经济发展 的教育规划纲要提出了 “到2020年基本实现教育现代 和科技进步的产物。终身教育究其本质而言，是指 “人 化，基本形成学习型社会 ，进入人力资源强国行列” 的一生种所受教养、教育和训练的总和”。他强调人的 的教育改革和发展 目标 。建立学习型社会，实现终身 学习的 自主性，整个一生都在 自主学习，以实现人的 教育是国家未来发展的重要 目标和必要前提，是构建 可持续发展 。显然，无论从学习内容还是学习形式， 和谐社会的必然要求，也是广大国民个人发展进步的 现代远程教育都是终身教育得以实现的重要基础和支 关键。笔者认为，现代远程教育是构建学习型社会的 撑 ，同时也是终身学习思想在实践中的最好体现。 重要学习手段，而素质教育是学习型社会的重要学习 1．2现代远程教育体现了学习型社会教育的本质 内容。如果能实现两者的有机统一将加快我国学习型 现代远程教育根本任务是为社会各类人员学习 社会的建设。 服务的，它的指向是为每一位学习者 。除普通学校在 校的青少年之外，一切社会成员都是现代远程教育的 1 现代远程教育是构建学习型社会的重要手段 服务对象，为他们提供教育和学习服务。其最终的 目 在实现全民终身学习，建设全民学习、终身学习 的则是通过不断的学习，使其知识和技能得到不断的 的学习型社会这一战略 目标的进程 中，现代远程教育 提高，使其才智得到不断的开发，使其个人的价值得 肩负着极为艰巨和光荣的任务 。现代远程教育是现代 到最好的体现，最终实现人的全面和谐的发展 。现代 信息技术条件下产生的新型教育形式，是 以教育对象 远程教育的本质更能体现学习型社会教育的本性。 的完全开放、教育技术手段的灵活运用为主要特征， 1-3现代远程教育是现代国民教育体系中最具活力和 其 目标就是要实现全体国民随时、随地和终身的学习。 潜力的部分 它既是传统教育的延续发展，也是对传统教育的革新 现代远程教育具有开放性和 自主性的学习特点， 扬弃，在优质教育资源的传播范围、传播效率等方面 其形式可 以多种多样，其 内容十分广泛。现代远程教 具有传统教育所不可 比拟的优点。 育以学员为中心，采取适当的教育活动和形式，安排 我国是一个发展 中国家，人 口众多，幅员辽阔， 教学活动 。现代远程教育可以满足人们对各种学历层 这就使得我国的教育 目前仍然处在不均衡、不全面的 次的要求；现代远程教育也可以通过多种形式的非学 发展阶段，教育资源尤其是优质教育资源数量不足， 历教育满足人们的生活、工作、学习的不同需求，包 尚不能满足人民日益增长的、多样化的教育需求。在