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小班知识类图画书阅读活动纪实 武警总部机关幼儿园 马 骊 科学类读本进行教学活动有一定 （三）教师讲读 的难度，因为很容易偏重科学领域从 本书虽然讲述的是科学知识，但 而形成科学活动，所以将语言领域与 毕竟是阅读活动，还是要以语言为主， 其他领域结合的时候也要围绕语言的 所以教师通过讲读书中的科学词汇和说 目标，培养幼儿的语言发展能力。 明性句式，使幼儿进一步从中获取知识 （三）艺术领域 一、读本分析 经验，掌握相关的科学词汇以及不同于 幼儿对水果的外形和味道可能 《好吃的水果》是一本科学类 故事类图画书的语言方式，学习阅读科 比较了解，其实对水果的剖面探索一 读本，主要呈现方式是水果实物摄影 学类图画书的基本技能。 下也是很有意思的，所以《好吃的水 图片，真实、全面、科学展现水果的 （四）有效提问 果》第二课时就将重点放在剖面上， 各种特征，使水果更加真实，色彩更 读本每一页的内容较丰富，教师 带幼儿与剖面进行美术游戏，感受剖 加自然。《好吃的水果》的语言具 需在每个新知识点之前设计一些引发 面的魅力和神奇。通过活动使幼儿 备以下特点：科学性概念词汇，如 幼儿思考的问题，帮助幼儿集中注意 进一步了解其他水果和蔬菜的“剖 “剖面”“ 果肉”“ 种子”，可以 力，使幼儿产生好奇心，能够认真地 面”。虽然这节活动偏重于美术，但 丰富幼儿科学词汇；形容性、比喻 去关注接下来的内容，鼓励幼儿自由 我们也要鼓励幼儿用语言描述剖面的 性词汇，如“甜甜的”“ 酸酸的”  表达，尊重幼儿的想象力。 特征以及对作品的简单介绍。 “一颗颗地”“ 一串串地”“ 小点 （五）猜想验证 四、区域结合 点”，更清晰、生动地地勾勒出水果 科学学习的经验主要是观察、比 （一）语言区 的特征；说明性的语用方式，如“把 较、推理、探究，科学类读本也需将 1.通过操作帮助幼儿更好地掌握 水果剖开来就是水果的剖面”“草莓 这些经验自然地渗透到阅读活动中， 所学过的教学内容 里一颗种子也没有，它的表面有好多 如：在水果剖面的部分设计了一些帮 一是将水果与其剖面进行对应； 突起的小点点”，简单明了说明水果 助幼儿理解其概念和特征的环节：先 二是将水果放在正确的生长位置 的特征；启发互动的语用方式，如 阅读图书P6—P7初步了解水果剖面的 “你叫得出他们的名字吗”“你还认 样子。现场剖开水果，请幼儿近距离 识他们吗”，增强与幼儿的互动，促 观察水果剖面。请幼儿将水果剖面与 进观察与思考。 其外形进行配对。阅读图书P8—P9， 科学类读本的结构特点也有别于 验证配对游戏的结果，感受工具书的 其他类读本，《好吃的水果》由外部 用途。 2.幼儿根据水果的特征制作图书 到内在，由熟悉到陌生，由普遍到特 （六）观看DVD 主要表现形式是为水果涂色。有 殊，从整体到局部，从宏观到微观。 《好吃的水果》DVD内容不是图 的是以颜色和形状为分类标准（红色黄 从而使幼儿隐性感受到非叙事性文体 书内容的重复，是以某一水果为例， 色、圆形），感受不同的水果特佂。             结构的特征，通过各种感官来观察、 对水果的特征进行梳理和总结，放在 认识各种水果。 阅读之后观看DVD，利于幼儿更好地感 受图书的结构层次，对认识水果的方 二、教学策略 法更清晰，更完整、立体地认识水果 根据知识类图画书阅读核心经 的特征。 验、读本分析以及本班幼儿经验特 点，设