教科版语文二年下〔13、不动笔墨不读书〕教学设计.docVIP

图强第二小学语文教学用案 课题 13、不动笔墨不读书 课型 讲读 时间 2014.5.21 教材分析 课文通过毛泽东读《伦理学原理》及其他读书籍善动笔墨的故事，表现了毛泽东读书认真刻苦，勤于思考的品质。 学情分析 学生对毛主席有一定的了解，知道他是国家第一任国家主席，领导人民建立了新中国，但对于毛主席爱学习不是很了解。 教学目标 1、学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识13个生字，会写11个生字。 教学重点 1、体会毛泽东认真刻苦，勤于思考的品质。 2、学会写11个字。 教学难点 学习读书时应该怎样“动笔墨”。 教学方法 合作探究 教学准备 课件 第一课时 教学策略 个人加减 教 学 流 程 第一课时 一、创设情境 出示课题 问：你看到课题想到了什么？ 二、初读课文整体感知 1、自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字。 2、同桌互相交流：读懂了哪些内容？ 课文主要写了一件什么事？ 3、师生共同交流：还有哪些不明白的问题？ 三、理解课文 1、学生选择自己最喜欢的一段读给大家听一听。 2、讨论：从那些语句可以体会到毛泽东当年读书是多么认真刻苦勤于思考的？ 3、通过阅读交流，使学生会“动笔墨”的方法： 做标记的位置在“天头、地脚、字里行间”； 做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单线。 4、问：学习本课有什么感受？打算以后怎么做呢？ 四、小结 不动笔墨不读书是古人总结的读书方法之一。 第二课时 一、回顾课文 指明读全文，其他同学要认真听。 二、背诵课文 1、学生自由背诵课文第五自然段。 2、指名背诵。 三、识字教学 1、出示本课生字，学生试着认一认。 2、看生字卡认生字，并且给自组词。 四、写字教学 1、示范些田字格里的生字。 2、学生在写字书上练习写生字。 3、给生字组词，并用好的词说一句话。 五、完成课后词语超市 学生选择自己喜欢的词语装入小推车，并且用这些词语说话。 教 学 板 书 13 不动笔墨不读书 毛泽东——不动笔墨不读书 教 学 反 思 学生对课文中的人物并不陌生，对毛主席“不动笔墨不读书”的习惯理解的较为透彻，表明态度以后也要边读边总结，边读边思考。