成长的故事–口语交际教学设计.docVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第七单元 成长的故事——口语交际教学设计 左光祥 教学目标： 1、了解名人成长故事， 2、说说他人和自己的成长故事 2、能用具体、生动的语言来叙述自己的成长故事，学会认真、耐心地倾听，并锻炼主动、大胆与别人交流的能力。 课前准备： 1、关键在了解学情，了解班级学生有些什么成长的有趣、有意义的事情，备好学生，以备上课好指导说话。 2、课件 3、搜集名人成长故事 课前交流： 师：同学们，早上好！今天，来了这么多老师听我们班的课，你们欢迎他们吗？ 生：欢迎！ 师：谢谢同学们！虽然天气比较冷，但老师相信：咱们四（2）班的热情会让这个大教室充满温暖。接下来，我们就和在座的老师一起度过美好的40分钟，好吗？ 生：好！ 一、营造氛围，感受成长。 师：上课！同学们好！ 生：老师好！ 导入：同学们，日子一天天过去，你们一天天长大。在成长的岁月里，有许多故事留在我们的记忆中，有令人高兴的，有使人悲伤的，还有让人困惑的。无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天我们就来交流一下我们成长中的故事好不好？（板书课题：成长的故事---口语交际） 师：在第七组课文里，我们跟随着少年周恩来、肖复兴，感受了他们成长的故事。 师：看着这片绿绿的爬山虎，我们就想起了著名作家肖复兴。他少年时期，一位大作家给他留下了深刻的印象，就是——叶圣陶老先生。肖复兴在他的文章《那片绿绿的爬山虎》中，回忆了自己成长中的两个故事。（一是叶圣陶老先生帮少年肖复兴修改作文，二是叶圣陶老先生请他去家中做客。) 这两件事给了他什么启发？(他受到了两个启示。一是写作的时候要认认真真，一丝不苟；二是待人要平易真诚。) 说了这么多，到底什么是成长呢？ 生：成长就是长大。 师：孩子们，其实成长不只是身体和外貌的不断变化，还有知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高。） 出示课件：（成长不只是身体和外貌的不断变化，还有知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高。）同学们一起读一读。生读。 师：是啊，成长是很漫长的。在这漫长的成长过程中，会发生许多事。老师给同学们准备了两位名人成长过程中的故事，你们想知道吗？ 生：想! 师：那请看大屏幕：（课件展示：邓小平和普京的照片及成长故事） ? 师：分享了这些名人的故事，你们有能供大家分享的名人故事吗？ （学生说故事）板书?? 说：清楚、具体 刚才同学们都听得很认真，而且很耐心地听同学把故事讲完。板书?? 听：认真、耐心 要把成长的故事讲好，要把握以下几点： 板书 说：清楚、具体 听：认真、耐心 二、围绕话题，畅谈成长。 师：刚才，我们分享了两位名人成长的故事，相信在你们的成长过程中也有许多难忘的经历，希望这些故事故事能成为一把钥匙，帮助你们打开记忆的大门，找到自己成长中的故事跟大家一起分享，你们愿意吗？ 1、提出交际要求，小组交流。 下面就请大家以小组为单位先交流，然后选取小组当中一位同学的成长故事来说一说。交流的时候，老师送你们四个字（板书 交流：主动、大胆） 课件展示： 还要做到以下要求：一个同学说另外三个同学认真听，有听不明白的地方等同学说完可以提出来，四个同学都说完了，就坐端正。待会儿，我们请几位同学来讲故事，其他同学准备点评，点评的要求是：1、故事是否讲清楚、具体、生动，能否看出成长的意思。2、表达是否口齿清楚，声音响亮。 开始吧！（学生畅谈自己在成长中的故事。）教师此时微笑着俯身到每个小组听一听。 2、选取故事，充分展示 师：刚才，老师看到你们交流得很热烈，想必有许多精彩的故事。我都等不及了！哪组的代表先上台来，把自己的成长故事呈现给大家。 3、师生共评（指出优点，提出不足） 三、延伸话题?，把握成长方向。 师：同学们，这节课我们一起回忆了自己成长中的故事。成长还在继续，在漫长的人生道路上，我们才刚刚起步，有的是希望，有的是奔头。在我们的成长过程中，有欢乐相伴，也有苦恼困惑。无论在什么情况下我们都要积极、乐观地面对生活，用一颗感恩的心面对生活送给我们的各种体验。只要我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！ 最后，让我们用《明天会更好》来表达我们对明天的美好向往吧！ ? ? 板书:???????????? 说说自己成长中的故事 ? 说 ： 清楚? 具体????听：认真?? 耐心 ???????????????? ?交际 ：?主动?大胆