小学生写作存在问题和对策.docVIP

河源市2013年中小学（幼儿园）教师 优秀教学论文评选参评论文 小学生写作存在问题及对策 姓 名：赖雪锋 工作单位：东源县上莞镇中心小学 科 目：小学语文 联系电话电子邮箱：laixuefeng@ 小学生写作存在问题及对策 [摘 要] 小学作文教学是语文教学的重点，无论是句子、片段还是整篇文章的写作，其最终目标都是为了培养学生综合运用语文知识的能力，提高学生口头和书面语言表达能力。如何改变小学生惧怕写作文，作文中存在着错别字多，语句不通顺，条理不清等普遍性现象，我认为从“兴趣、技巧、成功”三个方面入手，或能取得一定成效。 [关键词] 写作 存在问题 对策 [正文]小学作文教学是语文教学的重点，无论是句子、片段还是整篇文章的写作，其最终目标都是为了培养学生综合运用语文知识的能力，提高学生口头和书面语言表达能力。小学生惧怕写作文，作文中存在着错别字多，语句不通顺，条理不清等普遍性现象，一方面是因为小学生阅读量少，造成其写作知识面狭窄；另一方面是教师无论从句式训练、片段训练到成篇的写作训练都缺乏有效策略指导，因而造成小学生写的作文老生常谈，缺乏新意，内容空洞，表达呆板。如何改变以上所述情况，我认为从“兴趣、技巧、成功”三个方面入手，或能取得一定成效。 全方位激发写作兴趣。 在多年的语文教学中,我发现小学生有一个比较明显的特点是:认为作文难写,怕写作文。针对这一特点,我认为可以从以下几方面培养学生的写作兴趣。 内容的“兴趣”。俗语说:“巧妇难为无米之炊”。学生怕作文,根本原因就是觉得“没啥可写”。教师要是帮助学生“找米下锅”,那他们就会有兴趣去写。怎样让学生拥有内容上的“兴趣”呢?1.把作文和丰富多彩的课外活动结合起来。课外活动的形式很多,它是儿童写作能力赖以提高的不可缺少的组成部分。2、引导儿童观察自然、社会的写作素材。如开展春游、秋游活动,让儿童看到祖国山河是如此美丽,在改革开放政策的引导下,祖国面貌发生了翻天覆地的变化……在人类社会生活中,各种人物的言谈举止,音容笑貌,喜怒哀乐……都为我们提供了丰富的原料。因此,我们要引导学生留心观察周围的事物,养成平时多看、多听、多想、多问、多读的习惯,写好观察笔记。这样才可能写出生动活泼、有血有肉,并有一定真情实感的文章来。 写法的“兴趣”。有了写作内容,懂得写法是关键。采用适当的方法,让学生“把内容写出来”,他们就会进一步享受成功的乐趣。1、分享日记中的快乐。记日记是积累写作素材最有效的方法，但如果单纯要求学生每天写一篇日记，往往会变成千篇一律的流水帐似的功课，如果教师能通过“分享我的快乐”这样的方法，让学生发掘每天有意思的事情，并每天择取一两篇与同学分享的话，学生将更有兴趣写好日记。2、编故事的快乐。每个人都会编故事，学生之间你说说我的糗事，我讲讲你的难堪，这是司空见惯的事情，而且，一件很简单的事情，往往可以说得形象生动，但如果让学生将它写成文章，却变得难以入手了，究其原因，实在是没有发现写作乐趣。这时，教师可以引导学生以正确的思想记录日常学习生活中有意思的事情，并以编故事的方法写成文章，就会让学生产生耳目一新的感觉。3、学会传播作品。小学生喜欢分享，更喜欢别人的关注，如果一篇好的作品永远只是出现在作文本上，往往会令学生产生“曲高和寡”的感觉，进而对写作逐渐失去兴趣。所以，我们要提供给学生分享、展示的平台，如QQ群、班级博客等，让学生既有交流的平台，更有获得赞美的机会。 二、逐句逐段提高写作技巧。 如果你问学生，写作难不难，我相信百分之九十九的学生都会说：“难！”这其中还包括写作水平一流的学生，为什么？这就如同扎在学生脑海中的一颗钉子：作文不好写。这是教师长期辛勤灌输的“成果”。怎样才能改变学生认为作文难写的思想呢？诀窍就是，交给学生写作的技巧。 （一）写一句话。对于高年级学生来说，写一句话难吗？不难！但要写好一句话可是有一定难度的，我们要求学生从最基础的句子练习开始，不断充实一句话的内容，如写今天的天气、自己的心情，同学的神态等等，直至把一句话写详细、写生动为止。 （二）写一段话。以“四要素”为基础，完整写好一段话。如果学生学会了生动地写了一句话，再让他写多一两句，相信也不是难题。 （三）写不同题材的一段话。小学作文不外乎写人、叙事、景物、动植物等，让学生写不同的题材时，要同时提供相应题材的给学生作参考。如写人，可以让学生写老师的外貌、写班长的神态、写调皮蛋的动作；叙事，我们可以即时在课室里表演一件事的情景，如同学的争吵，朋友的互助等，有物参考，及时指导，学生就能很好地完成一段话的训练了。 （四）写成篇的文章。让学生先写概述，即用简单的文字记录成一篇文章，再