大班语言：〔打大麦〕教案与反思.docVIP

大班语言《打大麦》教案与反思 - 　　一、设置游戏情境： 　　1、介绍“打大麦”： 　　师：上次，大家听说过“打大麦”了，谁愿意来说“打大麦”是怎么一回事? 　　小结：“打大麦”场面非常热闹、非常开心。 　　今天，我有一个“打大麦”的游戏，可好玩了，你们也要玩吗? 　　2、做个示范：和一个幼儿玩一次： 　　提问：你觉得游戏有趣吗?玩了这个游戏你需要学会什么呢? 　　二、学习游戏玩法： 　　1、学习儿歌： 　　1)师：对了，先要把儿歌学会，然后学拍手游戏，那几个人玩呀?下面，请小朋友听老师把儿歌念一念，念完后请你告诉大家里面都说了些什么? 　　提问：游戏的名字叫什么?游戏里说了些什么? 　　2)第二次念儿歌，出示大图 　　师：哦，刚才小朋友听的都很仔细，今天老师还带来了一张图，图上说的呀和儿歌里内容是一样的，大家看着图听我再来念一念。 　　师提问：几萝开始打大麦呀?对了，“三萝开始打大麦”大点声，一起说。 　　大麦打的多是什么?——重复(纠正) 　　大麦打的响呢?——(发音) 　　师：你们看着图谱会念吗?(打大麦发出的声音是什么样的?谁来学一学?) 　　小结：念儿歌要把字念准确念清楚。 　　2、学习拍手游戏： 　　引：小朋友都学会念儿歌了，下面要学什么呢?(拍手)你们刚才看见是怎样拍手的?(自己拍和朋友拍) 　　示范：提问：看清楚前面需要拍手吗?(对了那从哪里开始拍手呢?) 　　噼噼啪是怎么拍的?(哦，是自己拍一下，我们用两只合拢的手来表示;用一只带指甲的小手来表示和朋友拍一下) 　　3、看图练习： 　　1)看图，自己再来一次，先不要找朋友，(发现错误，再来一次，重复拍手练习) 　　2)找到好朋友，看着图谱，练习一次。 　　请一队好朋友，上来示范一次。 　　4、练习： 　　最后把你刚才的朋友带到中间来玩一次，看哪一队小朋友念的准确，拍的又对。 　　表扬：念的狠好听，拍的又准确。 　　只要我们认认真真的学习，什么都能学会，什么都能学好，对不对呀? 　　反思： 　　活动进行得非常顺利和成功，从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。 　　带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。