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人力资源 人力资本文献综述 卢 鹤 柴文佳 （河北经贸大学公共管理学院，河北 石家庄 050061） 【摘 要】人力资本思想起源于 1676 年的英国，我国对人力资本的研究起步较晚，开始于我国的改革开放的二十世纪八十年 代，本文从中外的研究现状对人力资本进行了论述。 【关键词】人力资本；国外；国内 一、国外人力资本理论研究综述 常不经过教育能得到更多的就业机会，也将是有利的……一个 1．人力资本思想起源。人力资本思想起源于1676 年的英 伟大的工业天才价值，足以抵偿整个城市教育的费用。”马歇尔 国，其创始人为威廉·配第，其最早在战争中人类生命的伤亡和 认为，教育对人力的投资的一种最普遍的方式，是一种创造财 实物及武器的损失进行比较首次提出了人力资本。学术上普遍 富的重要手段。但是，马歇尔在强调培训和教育投资能增加个 认为，这是最早的严谨的运用了人力资本的概念的人力资本思 人和国家的经济价值的同时，却坚决反将人力资本概念进行实 想萌芽。除此之外，威廉·配第在进行生产要素在生产过程中如 际分析。他认为人力资本是以人作为资本，从数学和抽象的角 何创造价值中，将人的能力首次列为和劳动力、物质资本、土地 度来看，这是无可置疑的，但是考虑在市场经济运行的大环境， 并列的四个特别重要的要素。在进行国家与国家实力的比较研 再用实际分析的方法将他们作为资本，这将会与实际情况不相 究中，将瘟疫和战争对人口死亡和人口迁徙造成的经济损失进 符合的。马克·布劳格教授，英国着名经济学家指出，人力资本 行了估算，威廉·配第并首次运用“生产成本法”对英国人口的 思想理论早期之所以只能在正统经济学的以外的领域求得发 经济价值进行了估算。估算的结果是：英国人的平均价值是80 展的原因是由于，马歇尔的著作《经济学原理》对人们扼杀了其 英镑，这个平均结果包括儿童、老人、男人和女人整体社会成员 研究人力资本思想理论的兴趣。正是因为马歇尔在经济学领域 的平均值，其中儿童是成年人价值的一半。古典政治学理论体 的权威影响，是得本来自威廉·配第起开始激发早期古典经济 系的建立者和杰出代表亚当·斯密，其于 1776 年出版了其经典 学家的人力资本思想之光，在人力资本领域照耀了三百年之 名著《国民财富的性质和原因的研究》，并对分工对人力资本形 后，自十九世纪起开始黯然失色，知道二十世纪五十年代末六 成的决定性影响涉及了人力资本价值确定。斯密指出，作为一 十年代初才得以从新焕发出学术之光。 种具有生产性的资本的人得知识、经验和才能对社会生产产生 2 ．现代人力资本理论。二十世纪五十年代初六十年代末， 极其重要的作用。斯密将固定成本定义为不需要经过流通，不 在明塞尔、贝克尔舒尔茨的学者的努力下，逐渐形成了现在人 需要更换主人就能够提供给投资者收入或利润的那部分资本， 力资本理论，并得到了理论系统的确立。现代人力资本理论从 并认为在学习中的投资是：在学习中投入费去的资本，已经实 全新的角度对实践和经济理论的关系进行了研究，从思路和方 现并且固定在学习者并能够得到偿还，赚取利润的那部分投资 法上开辟了人类关于生产能力的分析，并捅破了传统的特别是 在学习中的资本。 以马歇尔为代表的传统理论中的人为直奔知识对物质资本的 亚当·斯密之后的学者，少数的经济学家继承了他的思想， 束缚的观点。 如大卫·李嘉图（David Ricardo），他提出了劳动是创造价值并使 西奥多·舒尔茨是西方公认的人力资本理论之父。他最早 价值增值的源泉。法国庸俗经济学家萨伊也是提出人力资本思 提出人力资本理论体系，主要从宏观方面明确了人力资本的含 想萌芽的代表人物之一。他认为，花费在教育与培训方面的费 义、分类且论证了人力资本投资的重要性。认为人力资本的增 用总和称为“累积资本”，受过教育与培训的人的工作报酬，不 长是经济增长的重要源泉；人力资本表现为知识、技能、体力健 仅包括劳动的一般工资，而且还包括培训时所垫付的资本的利 康状况价值的总和，一个国家的人力资本可以通过劳动者的数 息，因为教育培训是资本，特别是萨伊还明确提出了