可爱蓝精灵音乐教案福南小学林佳慧.docVIP

《可爱的蓝精灵》 福南小学 科任：林佳慧 教学目的：正确演唱歌曲《可爱的蓝精灵》；通过歌声和动作大胆表现出“机灵 活泼 勇敢 可爱的形象；能自信地用语言简单复述故事情节锻炼语言能力。 重 点：能正确演唱歌曲，通过歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机灵、 活泼、勇敢、可爱的形象 难 点：曲子中弱起拍子的演唱、变化音记号的掌握 教 具：多媒体、钢琴等 教 时：两课时（一课时教学，二课时学生汇报演出） 教学过程： 导入。播放音乐《小小少年》步行进课室。感受音乐带来的向上和快乐。入座后，师生问好，准备上课。 谁的耳朵最灵敏？ 1、将准备好的多媒体声音播放，让学生通过听觉来判断，听到的是什么？ 师：同学们，老师今天带来了一些特别的声音，想考考同学们的耳朵。请听听，我第一个带来的声音是“谁”？是人物？动物？还是物品？ 生：（……） 师：好，让我们来听听第二个声音又是“谁”？ 生：（……） 师：好，第三个声音很特别，老师想每组请一位代表到讲台上来。请他们听听，并用肢体语言表达给同学们看，请在座的同学们猜猜是“谁”？（此环节引出本课主题，蓝精灵） （组别竞猜，猜中的給予分数鼓励，对上台表现的同学分别加分） 师：刚刚的游戏中，同学都已经猜到了，老师今天带来的特别的声音就是蓝精灵。那么今天老师就要教大家学一首与蓝精灵相关的经典动画片主题歌曲。 “可爱的蓝精灵”教师总结，揭示课题。 三、谁的理解最犀利？ 师：同学们知道，什么是蓝精灵吗？你能用简洁的语言描述一下它们的形象吗？让我们再一起来听听音乐。在音乐里找找，你听到的蓝精灵是怎样的？（“第一遍音乐。初步认识”，请学生边听着音乐带着这个问题去思考，举手回答。） ｛活泼、可爱、俏皮｝ 师：接下来，请同学们看大屏幕，听听并瞧瞧，精灵们的形象是否都如你所说那样的俏皮、可爱、活泼。（“第二遍音乐，熟悉旋律”）播放动画译制片主题歌《可爱的蓝精灵》视频。让学生更形象的体会蓝精灵的外形特征和其具有的特点。并提问学生，当你享受了一遍听觉和视觉的盛宴后，能更深切感觉到歌曲中精灵的的形象，除了外形的俏皮、可爱，你还看到了什么？ 请学生思考，回答） ｛机灵、坚强、勇敢……｝ 播放PPT图片,配合音乐图片，教师简单介绍故事背景和正反人物。 师：老师想请同学们一起再来听听这个曲子，注意曲子旋律的起伏，带入你的情绪，我们一起感受一下精灵们带来的音乐。 再次播放音乐，请学生将思考的问题和音乐结合，想象自己是精灵中的一员，感受音乐中带来的情绪。 四、谁是勇敢精灵小勇士。 1、请学生跟着音乐，小小声的跟唱。（第三遍音乐，跟唱，解决重难点） 2、翻开书本32页，看看歌曲，有哪一句是你觉得唱起来有困难的？ （重难点：旋律：曲子里出现的变音记号，升记号给基本音符带去变化。强调，反复巩固。节奏：弱起节奏和前八后十六节奏的掌握。） 旋律的掌握：听，并找出哪里不一样？ ①打败格格巫第一招，踢走阿滋猫。（升记号。） 1=c 5 4 5 - | 3 4 5 - || 未加入升记号 5 #4 5 - | 3 #4 5 - ||已加入升记号 请学生找出歌曲中一样有升记号的旋律。并和教师作比对。教师在大屏幕中标注出，曲子里出现的旋律句子。请学生将这些句子单独跟琴反复唱。 ②打败格格巫第二招，毁掉恶魔棒。（节奏） 请学生找出难点节奏。并说出节奏名称，并敲打。 {节拍节奏，曲子为2/4拍。2/4拍的强弱规律是“强弱”，强调节拍并提醒学生拍子符号的写作。“圆圈实心的为强拍，圆圈空心的为弱拍 难点节奏的掌握: 0 XX , X XX } 节奏教学：0 0 X X| X X X X |X X X X | X X X X X | X -|| (教师带领示范，给一分钟熟悉。然后请学生模仿。給予勇于表现的小勇士分数奖励，适当的鼓励并可提起其余学生的兴趣和表现欲。） ①个别示范 ②分组演示 ③集体感受 ③一举歼灭格格巫。 （将难点旋律完整演唱，难点节奏集体示范。） 播放音乐伴奏，让学生跟着伴奏音乐全曲完整演唱。 五、精灵村欢庆胜利。（为音乐加上肢体动作） ①选出分数最高的小勇士组别。请这个小组首先示范。创造胜利欢快的动作演唱歌曲。给予分数奖励。 ②教师带领各组代表，边作动作边演唱歌曲。 ③播放音乐，请各组代表分别带领各组同学表演，师生互动。全班学生演唱歌曲。 六、吸纳格格巫力量，转邪为正。（乐理小知识） 师：请同学们看大屏幕，除了升记号。我们还需要知道另外两个新朋友。请同学们翻开书本33页。（教师解释，认真解读，简单理解。） （引出音乐小知识，新的强调学