初二年级第4单元第8课我们都是龙的传人教案.docVIP

初二年级第四单元第八课 我们都是龙的传人 内容标准 三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 教学目标 情感、态度、价值观：认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。 能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。 知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，两岸人民是血浓于水的骨肉兄弟关系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。 教学重难点 教学重点：教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习。 教学难点：使学生知道祖国的命运与自己息息相关。“少年兴则国兴，少年强则国强。” 教材分析 “我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华，实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容：“炎黄子孙一脉相承”和“我与祖国共命运”。教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而努力学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。 学生分析 学生在初二阶段的学习称为“认知发展阶段”。这一阶段，由于认知和情感的协调发展，教学中能够有效地把知、情因素融汇于系统的、逻辑的教育内容之中。我采用“点拨式”的教法，有效地调动了学生的情感，并通过情感活动促进认知能力要素在更高层次（抽象思维）上融为一体。 5.民族精神耀中华 学生阅读课本28页材料。 师：祖国对我们每一个人来说，像是生育、抚育我们的母亲，上述材料展现的中华民族的光荣传统和崇高品德是什么？生答：热爱祖国。 学生交流爱国名言。 通过这些名言我们知道了我们和国家之间是什么关系？我们承担着什么责任和义务呢？ 教师点拨，学生回答。 多媒体投影四幅图片： 课堂探究：四幅图片分别展示了什么精神？它们的核心是什么？ 学生交流，教师点拨。 展示我国加入世界贸易组织的图片资料。 教师：加入世贸使我国与世界各国的关系更加密切，创造了新的机遇，也面临严峻的挑战。 6.榜样在线： 展示资料：2008年北京奥运火炬的境外传递。 教师提出思考问题：为什么说金晶是最美丽的火炬手？ 我们应该向金晶学习什么？ 交流感悟： 三、学以致用，明理导行 7.说一说：在下列活动中，我们应该怎样做才不愧为龙的传人？ 在家里： 在学校中： 在社会中： 在学生交流时，教师适时地予以点评，激发同学们的爱国热情，将课堂气氛引入高潮。 小结：我们同是炎黄子孙，华夏儿女，拥有一颗不变的——中国心！(播放歌曲《我的中国心》) 课后反思 本课时教学我把学生看作一个有感情、有思想的人，把学生的生活情境融入课堂中，让学生的情感萌发于真实的感知，让品德教育“真实”起来，使课堂教学具有感染力，让思品课成为一节充满了生命力的课。 在课堂教学的过程，让学生合作学习。其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去；如果没有路标，就可能上岔路。教师就要当“引桥”，当“路标”。引导学生完成学案中合作探究的问题，让学生能够把学到的知识转化为能力