交汇与融合_中国文化概况_课讲授探索与体会.pdfVIP

年第 期 2010 12 总第 181 期 THE SILK ROAD 教育实践 S 交汇与融合 ———《中国文化概况》课讲授探索与体会 罗 蕾 （中国石油大学 国际合作与交流处对外汉语教学部，山东青岛266555 ） ［摘要］中国的文字（汉字）是世界上起源最早的文字之一，中国的语言（汉语）又是世界上使用人数最多的语言， 中国文化是世界上最古老的文化之一，且是世界上惟一绵延不绝并一直持续发展的文化。 面对国外留学生，如何通过 《 中国文化概况》课把中国文化通俗易懂地呈现在他们面前，是对外汉语教学的一项重要任务。 本文以对外汉语教学 实践为例，对此问题进行了深入探讨。 ［关键词］《 中国文化概况》； 中国文化；对外汉语教学 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） G642.0 A 1005-3115 2010 12-0113-03 笔者从2007 年开始担任中国石油大学对外汉语 致地了解这个国家的民族、历史、政治、经济（特别是石 教学部《 中国文化概况》主讲教师，所教的留学生来自 油）、文化等资料。其二，为每一堂课制作精美直观的课 巴基斯坦、哈萨克斯坦、尼泊尔、肯尼亚、索马里、加纳 件，有的课件甚至采用音响动漫效果，虽然加大了自己 等国家。 他们不仅肤色、 民族、宗教信仰、文化素养不 的备课工作量，但这些课件却让留学生们喜闻乐见。其 同，甚至连生活习惯也不同。 但有一条相同，那就是随 三，向每一位留学生开放教学博客，时常在博客上为留 着时间的推移， 他们对曾经陌生的中国文化产生了越 学生释难解疑； 通过电子邮件向每一位到课学生发送 来越深的喜爱之情。 预习复习资料。其四，坚持做到对一名合格的对外汉语 教师所应该掌握的文字学、语言学、文化学等知识进行 一、教学形式生动活泼，启发留学生对中国 系统“充电”，对每一堂课所讲内容的来龙去脉自己首 文化产生浓厚兴趣 先要搞清楚。 在国内著名高校的国际教育学院， 留学生教育大 实践证明，不同文字、语言，不同文化之间的跨文 都是循着汉字（文字学）—汉语（语言学）—汉文（文化 化交流，绝不是一朝一夕、一蹴而就的。 即便中国的文 学） 由低到高循序开展的。 文字和语言本身也是文化， 字（汉字）是世界上起源最早的文字之一，中国的语言 文字和语言又是文化传播的工具， 只有对文字和语言 （汉语）是世界上使用人数最多的语言，中国文化是世 有所研究，才能进入文化的核心部分。 中国石油大学汉 界上最古老的文化之一， 而且是世界上惟一绵延不绝 语国际教育起步较晚，留学生呈现出一种“复式班”教 并一直持续发展的文化。 可是如果你面对一些 “零起 育特点：有的已能认识和书写不少汉字、能用简单的汉 点” 的留学生，简单笼统而过多地强调上述内容，也许 语进行日常会话，有的却依然是不会写、不会读的“零 就会像两条河流迎面相撞溅起不和谐的浪花。 起点”。 在这种基础上讲授《 中国文化概况》，尽管是全 在讲授《汉语的魅力》 时可举一些例子，如中国人 英文授课，面临的难题还是显而易见的。 思考速度比美国人思考速度快， 因为汉语音节种类比 英语多。 英语有 个元音、 个辅音没有声调，所以， 为了避免在课堂上出现“鸡同鸭讲” 的尴尬局面， 20 20 也为了让来自