全面提升小学党建工作品质路径刍议.docVIP

全面提升小学党建工作品质的路径刍议 位奇中心小学 马晓政 为了全面提升小学的党建工作品质，开创学校工作新局面。而全面提升小学党建工作的品质，可在加强小学党组织的制度建设、思想建设、作风建设、组织建设、活动建设等路径上展开。 一、加强小学党组织的制度建设，增强党组织的凝聚力 制度是组织管理的基础，而制度创新是组织生机与活力的基础。根据时代主题和党内实际情况进行党组织的制度创新已经是党的制度建设的主要内容。小学党组织的制度建设应根据时代和党员构成的变化不断创新。所以，小学党组织首先应建立健全《学校党员政治业务学习制度》、《民主生活会制度》、《党员发展制度》等多项制度，而在制度体系基本形成的基础上，要根据小学党建工作的特点，采取切实有效的措施形成有效的制度运行机制，把制度创新的推动力真正展现出来。如有的学校做到了党建运行机制的“五有”：思想重视有位子，党建阵地有房子，目标考核有尺子，平时工作有点子，开展活动有票子等，就做到了把抽象的制度落实到现实工作之中。因此，各学校应根据自己的实际情况，不断创新和推进本校党组织的制度体系和运行机制建设。 二、加强小学党组织的思想建设，增强党组织的创新力 党员干部和教职工的思想信念是否正确坚定，思想观念是否端正先进，道德品质是否纯正高尚，直接影响到工作质量的好坏。其中，党员干部的思想又是这个学校思想建设的标杆和最主要的影响因子。为此，学校党组织应定期组织政治学习，定期上党课，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等中国特色社会主义理论体系，理解和贯彻党的路线方针和政策。通过学习，让广大教师党员在思想上从严要求，在工作上奋勇争先，在作风上高效务实，充分体现党员的先锋模范带头作用。要通过党组织的思想建设来提高所有党员的师德水平和整个队伍的素质水平。学校对教师要“约法三章”，如“守时、守责、守信”等；在管理上要坚持“以人为本”，充分体现“感情留人，事业留人”的激励机制。学校也要定期组织教师进行政治和业务学习，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、推销教辅资料、有偿家教等违规行为，端正教风，杜绝学生考试舞弊现象，切实做到以党风带作风，以学风带考风，以考风促教风，以教风正校风等。 三、加强小学党组织的作风建设，增强党组织的向心力 党组织的作风建设会直接影响到学校行政领导班子的工作作风和行事风格。因此，学校要为建设一个好的领导集体，就要求各位学校党组织领导班子成员以大局为重，以事业为先，深入一线带课，深入年级蹲点，深入群众做实事，身先士卒，率先垂范，以堂堂正正做人，扎扎实实工作，兢兢业业理校的作风来影响全校师生；不急功近利，不摆花架子，不搞形式主义来开展各项工作；以师生赞不赞成、满不满意来检验工作质量的好坏。党组织的领导班子要在工作中讲究民主，充分调动每个班子成员的工作积极性和主动性，使人尽其才、其心、其力，形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面。 四、加强小学党组织的组织建设，增强党组织的战斗力 完善党的组织建构和组织运行的机制和过程，是党组织在实际工作不脱离实际工作，融入现实工作环节的依托。因此，小学党组织应坚持定期组织党员学习，开展活动。广大党员围绕学校教育教学工作、特色办学工作和其他社会公益事业，与普通教职工一道，积极参与，克难奋进，创先争优，使党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用得到充分体现。在这方面的具体路径包括：一是开展丰富多彩的文艺、体育活动，做到在活动中育人，培养和提高学生的道德情操和体艺特长；二是争做学习型党员；看争先意识，比创新能力，争做创新型党员；看教学作风，比踏实真实，争做实干型党员；看师德风尚，比奉献精神，争做服务型党员；看廉洁自律，比遵纪守法，争做清廉型党员”的“五看五比五争”活动。通过活动开展，全校党员教师时时比奉献，处处争表率，人人创先进，带动了全体教师的工作积极性；三是开展课堂教学研究活动。除常规教学活动外，学校以高效课堂教学为目标，先后组织语文、数学两科的“同课异构”教学研讨活动，党组织领导班子成员人人参与听课、评课。 五、加强小学党组织的活动建设，增强党组织的亲和力 党组织不是高高在上的政治组织，而应该是和人民群众紧密联系同声共气的组织架构。作为小学的领导机构，学校党组织应高度重视群众工作，以强烈的亲和力在师生中树立威信和向心力。党组织应努力做到以事业留人、待遇留人、感情留人来稳定教师队伍。 综上所述，新的时代诉求着小学党组织党建工作的新的理念与新的方法。在创先争优和创人民满意学校的活动中，小学的党组织和党员干部都要以“止于至善”的精神和态度在提升学校党建工作的品质上奋力前行。 - 1 -