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深圳市德育三年行动计划 篇一：德育三年行动计划 关于印发《南通市中小学德育工作三年 行动计划（2015-2017年）》的通知 各县（市、区）教育局，开发区社会事业局、滨海园区社会管理局，各市直学校： 现将《南通市中小学德育工作三年行动计划（2015-2017年）》（详见附件），印发给你们，请遵照实施。 附件：《南通市中小学德育工作三年行动计划（2015-2017年）》 二〇一四年十一月七日 附件： 南通市中小学德育工作三年行动计划 （2015—2017年） 为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要要求，深入推进社会主义核心价值观教育，全面提升全市中小学校立德树人水平，根据教育部和省教育厅关于加强和改进中小学德育工作的相关部署，制定本行动计划。 一、指导思想 以党的十八届三中、四中全会精神为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生健康成长。以立德树人为根本，面向全体学生，加强社会主义核心价值观教育，不断提升中小学生的思想道德素质。以创建省教育现代化市级示范区为契机，不断深化教育领域综合改革，解决德育工作的难点和热点问题。以机制建设为重点，优化德育工作环境和德育工作队伍，切实提高中小学校德育工作管理能力和教育能力。以改革创新为动力，加强行动研究，探索先进模式，努力提高德育工作的时代性、规律性和实效性。 二、基本原则 1．坚持区域推进和校本实施相结合。以全面落实国家和省对中小学德育工作的各项要求为重点，通过建立常规教育制度、重点活动制度、调研评价制度，经验推广制度，切实指导好中小学校的德育工作。中小学校在坚持立德树人基本要求的前提下，努力探索符合自身实际和学生实际的做法，选准重点、攻克难点，积极探索行之有效的德育内容和途径，使国家要求更好地落实到学校的教育过程中。 2．坚持继承传统和改革创新相结合。认真总结长期以来尤其是中央8号文件发布后区域和学校德育工作的可行做法，探索工业化、 城镇化、信息化、现代化、全球化背景下学生思想道德发展的新特点，坚持问题导向，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，在继承优良传统、坚持可行做法的基础上，通过更加主动的实践、更有创意的行动，使德育工作始终与时代发展同步。 3．坚持有机渗透和主题教育相结合。一方面，要有意识地将德育工(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:深圳市德育三年行动计划)作渗透于教育教学活动、教育教学行为、教育教学环境的建设中，使学校成为对学生进行道德熏陶的精神文明高地。另一方面，根据道德教育的新要求，努力开发一批主题鲜明、形式新颖，学生喜闻乐见的德育活动，以不断强化学生的道德情感和道德信念。 4. 坚持道德教育和实践活动相结合。要进一步加强德育的实践环节，在进行道德知识教育的同时，根据学生身心特点和品德形成规律，精心设计各类德育实践活动，努力提高学生的道德判断能力、道德践行能力，升华道德情感与道德体验，使学生在各类实践活动不断将道德知识内化于心、外化于行。 三、目标任务 通过三年努力，育人为本、德育为先的教育理念全面确立，立德树人成为中小学校的自觉追求。立体化教育体系全面建立，中小学校全面育人、全员育人、全程育人的德育工作制度不断完善。中小学德育队伍建设、课程建设、品牌建设取得积极进展，德育工作能力获得新的提升。中小学生对社会主义核心价值观高度认同，思想道德素质更加优良，身心更加健康。 德育课程教学学生满意率达85%以上，校本德育课程每校达3—5门，中小学生对社会主义核心价值观认同率达90%以上，县（市、区）级及以上“绿色学校”数达到100%，其中省、市级达到50%以上。建成30个中小学德育工作研究基地，培育20个市级优秀德育品牌项目。培养10名中小学（幼儿园）德育名师、40名德育工作带头人、80名 德育工作骨干教师和160名德育工作新秀。完成所有中小学校的新一轮德育工作测评，学校德育工作测评优良率达到85%以上。 四、重点工作 （一）德育载体建设行动 1．规范实施国家德育课程和加强学科渗透。推进小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》、高中《思想政治》等德育课程的教学改革，德育课程教学学生满意率达85%以上，使国家德育课程成为系统传播社会主义核心价值体系的重要渠道。加强学科课程的德育渗透，开展年度学科德育优秀案例评选、展示、交流和研讨活动。 2．加强地方德育课程和校本德育课程建设。积极实施《江海文化》、《南通市中小学德育活动课程》、《南通市中小学综合实践活动课程》，中小学校地方课程的总活动时间每班每学期不少于10课时。学校应结合自身特点和学生需要，探索地方课程的校本化实施策略，积极开发校本德育课程，每校的校本德育课程不少于3门。地方课程的实施情况