《爸爸的生日》说课设计.docVIP

说教材 《爸爸的生日》是小学二年级语文下册（S版）语文百花园五的一个看图写话。安排此次写话的目的是让学生懂得关心长辈，感恩父母，懂得回报他人，回报爱。在实际生活中，捕捉实实在在的小事，感受真真实实的爱心，让处于幸福时代的孩子们，在意识深处会关心他人，回报他人，让他们去把随处可见却又容易忽视的爱心传递。这也是安排在本单元之后的目的，因为本单元的课文都是通过叙述通俗易懂的故事，从中告诉人们做人的道理 画面上有：小主人贝贝，妈妈，一张圆桌上铺着美丽的桌布，桌子上摆着一个大大的蛋糕，贝贝手捧鲜花，从鲜花上的祝福语“爸爸，生日快乐！”和泡泡框里的话“爸爸怎么还不回来？”可以看出是贝贝和妈妈正在等待爸爸回来，为爸爸过生日。画面内容简洁，但留给人思考的余地却很大：既然是爸爸过生日，为什么爸爸没有出现？他去哪儿了？这就为学生的思维训练找到了出口，让学生去联系生活实际，展开想象，说说爸爸是干什么去了？为什么还没有回来？从而让学生有话可说，有话可写。 说目标 知识和能力目标：说清画面内容，并展开想象，联系生活实际，弄清“贝贝的爸爸干什么去了，为什么还没有回来？” 过程和方法目标：把自己想到的内容完整地写下来，培养学生的语言表达能力。 情感态度和价值观目标：通过写话训练，教育学生从小懂得关心他人，尊敬长辈。 其中，教学的重难点是：引导学生根据画面内容想象并说清“爸爸干什么去了，为什么还没有回来?” 说学情 本班的孩子大多数是外来县城务工的子女，从他们的脸上看出，比同龄的孩子多了几分成熟和生活的艰辛，父母为了生计，没有时间照顾他们的日常生活。据了解，大多数孩子都是放学回家自己煮饭吃，但是，他们在生活上的独立性很强，他们也能从父母辛勤劳动中感受到了父母对他们关心和爱。抓住这一心理特点，再结合画面的意思，让他们自由去想象“贝贝的爸爸是干什么的？为什么还没有回来？” 据平时的学习观察，本班孩子学习成绩良莠不齐，两级分化严重，在说话方面，能说的基本能表达，不能说的有3——5人，在课堂上不会说话，别人说了也听不进去。这一严重现象是制约本班整体学生水平提高的因素。针对这一实际现象，课堂上，我采用了以下几种教学方法： 说教法 谈话导入法、引导法、观察法、小组合作、讲授法。 说教学过程 利用“感恩教育主题”，引入课题。 看图。看清画面内容，图书有些什么，人们的表情怎样？ 说话。把你看到的内容，想象成一个故事，说成一段通顺的话。 写话。把你刚才说的内容写下来。注意格式：开头空两格，不会写的字用拼音代替。（课件出示写话要求） 成果展示。把自己写的文章读一读，看看是否有漏字和添字的情况，请改正过来。 以上各步骤紧密相连，环环相扣，不能颠倒顺序，每一步的安排都为下一步做铺垫。 说板书 爸爸的生日 贝 贝 妈 妈 —— 生日蛋糕 鲜花 是干什么的 爸 爸 为什么没回来 ? 看图说话写话 《爸爸的生日》说课设计 罗平县九龙小学 田泽琼