小班化教学试点工作情况简介.docVIP

保福小学小班化教学试点工作情况简介 根据区教育局的安排，从2011年9月开始，在我校起始年级实行小班化教学，现将实行小班化教学以来的工作简介如下： 基本情况 班级人数：一年级 32人 任课教师： 语文 付安群 55岁（语文教研组长） 数学 李世忠 54岁 音乐 李翠玉 37岁（专职音乐教师） 体育 曾祥明 38岁（专职体育教师） 美术 王本权 42岁 从任课教师情况来看，教师年龄偏大，尤其是语数教师，但这两位教师的事业心、责任心较强，尤其是付安群教师，还担任了语文的教研组长，我们争取摸索一点经验，为以后大面积铺开小班化教学作指导。 工作与管理情况 加强培训 虽然上级有关机构没有组织小班化教学方面的专题学习，但我们在教导处的组织、教研组的协助下，先学习了区教育局下发的江夏区小学起始年级小班化教学试点工作方案，后从网上下载了一些资料，组织了相关教师进行培训、学习，让老师们明确了目标，转变了观念。前后组织学习3次。 2、成立领导工作小组 组 长：徐正忠 涂才文 副组长：严悌辉 （教导主任） 干宏涛（政教主任） 组 员：付安群 （语文教研组长） 熊 介（数学教研组长） 李世忠 曾祥明 李翠玉 王本权 3、灵活编排学生课桌椅 课桌椅的设计是为教学服务的。根据教学的需要。我们有时设计成U型梅花形小班化、分层教学方法、角色教学方法、合作互动方法、自主探究方法 、活动教学方法 教师在教学过程中，根据教学内容，选择适合自己需要的教学方法，使课堂教学真正成为师生、生生交往、互动、共同发展的过程，从而真正实现开放性教学，有力地促进学生的发展。 5、要求对学生的作业做到精心设计、精心批改 学生的作业要求设计精炼实用，有利于调动学生的学习兴趣，作业量适度，避免机械重复作业。设计弹性作业，教师根据学生的基础、水平和能力，布置不同要求的作业。不强求一律，避免“吃不饱”、“完不成”的状况。作业要求尽量做到面批面改，通过面批让学生及时发现作业中的问题，帮助学生分析解决问题。学生作业要做到：封面整洁、字迹端正。独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。 存在的问题 教师的专题培训学习有待跟上。 相关的教学设施比较落后。 学校师资力量比较薄弱。 今后的打算 进一步加强老师的培训学习。 在尽可能的条件下，完善相关教学设施。 完善激励机制，加强教师的责任心。 保福小学 2012.2.22