我的老师课件..pptVIP

1、教材的地位、特点与作用 2、教材处理与学情分析 3、教学目标 4、重点与难点 1、教法运用 2、教学手段 3、学法指导 一、导入新课 二、预习空间 三、感知课文 四、品味探究 五、拓展迁移 六、归纳总结 我的老师 2、给下列加点字注音。 黑痣 ( ) 褪色 ( ) 焚香 ( ) 卜问 ( ) 狡猾 ( )( ) 3、查工具书解释下列词语。 温柔 心清如水 依恋 榆钱 纠纷 温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。 心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 依恋：留恋，舍不得离开。 榆钱：榆荚，榆树的果实。初春时先于叶而 生，联缀成串，形状圆而小，像小铜 钱。 纠纷：争执的事情。 1、本文有一条感情线索，请同学们从课文 中选取二三例，说说作者的思想感情。 2、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学 生，也有人认为，着重写的是蔡老师令 “我”难忘。你的看法呢？ 3、你认为课文中哪些词语、句子用得最 好？为什么？ 请用“我觉得 词（或句子）用得 好，好在它写出了（或表现了） ” 的句式不定期表达。 我心中的老师 这位穿着紫色连衣裙,面带慈祥的老师,就是我的语文老师——朱老师。 朱老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。 特别是她的作文课,她讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣 盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一些写作的奥秘。 “叮铃铃…”上课铃声响了,这一节是作文课。朱老师大步跨进教室。今 天她显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,你们 知道为什么吗?”我们都摇摇头。朱老师接着说:“今天早上,我到贸易市场, 一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗?”同学们哄得一声笑了,张思宇 笑得连腰都直不了。我想：朱老师一定又在开玩笑了。朱老师边说边拿出一 本作文本大声朗读起来,读后便批评了一些同学写作不真实。 又是一堂作文课,一向和蔼可亲的朱老师,一上课就把张思宇拉到门外去, 便对我们说:“大家熟不熟悉张思宇。”“熟悉。”“那么他今天穿着什么衣 服上学。”“不知道。”说完，便把张思宇拉进来，我们一看他的着装，就 说出来了。然后，老师说：“这就叫仔细观察！”紧接着又带我们去花坛仔 细观察了一下，在朱老师的循循诱导下，这次作文大家写得都不错！ 朱老师就是这样指导我们学习和写作的。你说，我们有这样一位优秀的 语文老师，能不感到高兴吗？我们怎能不对写作产生浓厚的兴趣呢？ 朱老师就是我心目中的好老师！ 1、比较本文和课文在写作内容和写作方法等 方面的相同点和不同点。 2、阅读了两篇写老师的文章，你在写作方面 有哪些收获？ 请同学们模仿本文写一篇文章介绍你的 一位老师，要精心选材，安排好详略， 注意 交待清楚记叙的六要素，字数400字以上。 从这节课的学习中，我们看到了蔡老 师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了 作者对老师的依恋、思念之情，学到了要 围绕中心选取材料、安排详略的写法，也 再一次接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。 3、本文共记叙了哪几件事? 哪几件详写?哪几 件略写?这样安排有什么好处？ ①假发怒；②教跳舞；③观蜜蜂；④教读诗； ⑤看写字；⑥排纠纷；⑦梦寻师。 这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安 排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期， 既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步 加深。 思考讨论 感情线索： 回忆 依恋 思念 * * * * * * * 教材：苏教版语文七年级下册第三课 —魏巍 1、知识与技能：理解推断词语的含义；把握作者 思路，分析各个片段之间的联系和照应；学习本 文围绕中心选取材料的写法。 2、过程与方法：自主尝试、合作讨论、品味探究、 拓展迁移。 3、情感态度与价值观： 体会作者在文中所蕴含 的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱 老师的良好品德。 重点： （1）学习本文线索的运用，理清文章思路。 （2）学习本文围绕中心选取材料的写法。 难点： 理解、揣