我的老师魏巍..pptVIP

南通市第一初级中学 沈飞 有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。” 有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。” 有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。” 从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他（她）写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。 我的老师 魏 巍 走近作者 学程之一：初读课文 1. 标节号，将书下注释中注音标注到书上，用自己喜欢的方式读课文，画出生字词。 2. 你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 掌握字词 魏巍 （ ） 蔡芸（ ）芝 榆（ ）钱 黑痣（ ） 察觉（ ） 睡觉（ ） 姿（ ）势 恣（ ）情 模（ ）仿 模（ ）样 军阀（ ） 褪（ ）色 焚（ ）香 劝慰（ ） 磕（ ）头 瞌（ ）睡 时辰（ ） 占卜（ ） 掌握字词 魏巍 （wēi ） 蔡芸（yún ）芝 榆（yú）钱 黑痣（zhì） 察觉（jué） 睡觉（jiào） 姿（zī）势 恣（zì）情 模（mó）仿 模（mú）样 军阀（fá） 褪（tuì）色 焚（fén）香 劝慰（wèi ） 磕（kē）头 瞌（kē）睡 时辰（chen） 占卜（bǔ） 你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 温柔和美丽。 爱我们。 对我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响。 学程之二：再读课文 1. 第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆？ 2. 作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。 1. 难忘。“最使我难忘”突出了“我”对蔡老师的挚爱和永远的怀念。 2. 作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。  精心选材 详略得当 词义的辨析和推断 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 狡猾是机灵、调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 “值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！这里换用第二人称有什么好处？ 研读探究 1.贯穿全文的感情线索是什么？ 难忘 依恋 思念 1. 回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。 2. 依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。 3. 思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。 研读探究 联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？ 蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。 总 结 这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 拓展延伸 想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你最难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！ * *