小河和青草教学设计.docVIP

课 题 小河与青草　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 　　2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。 　　3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。第一课时 一、看图导入，揭示课题 　　1、引导看图，谈话导入 　　(1)(出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？板书“小河”“青草” 　　(2)教学“青” 　　(3)揭示课题板书“与” 　　多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。 　　指名读题、评议 二、初读课文，整体感知 　　1、自由读课文。 　　 　　2、检查自学情况 　　(1) 出示生字词 　　bian 　　　dao 　gan xie 　　　an 　　小　河　边　　看　到　　感　谢　　河　岸 　　jin jin 　 bao zhu 　 xi　ai 　chong zu 　　紧　紧　　抱 　住　　喜　爱　　充　 足 　　hun zhuo 　bi　lu　bi lu 　　　fen 　　 ku 　　浑　浊　　碧　绿　碧 绿　　水　分　干　枯 　　 　　(2)检查课文朗读 　　这篇课文共有几个自然段？ 　　请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。 　　引导评价 三、精读训练，读中感悟 　　学习第一自然段 　　1、出示图片 　　 　　2、同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段 　　3、小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？师巡视。 　　4、实物投影两位同学的画作。 　　大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议) 　　5、(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。” 　　你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了) 　　(2)指导朗读 　　小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？ 　　 　　6、小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。 四、识记生字，指导书写 1、出示生字　　　　　、(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。 　　(2)你记住了哪个字，是怎样记的？ 　　4、指导书写 　　(1)观察范字 　　指名交流：谁来说给大家听一听。 　　 　　(2)师范写 　　5、练习书写 　　　　第二课时 一、复习旧知、导入新课 二、品读课文，读中悟情 　　(一)学习二、三自然段 　　1、我们先来听小草对小河说了什么？ 　　(1)出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。” 　　(2)小草觉得小河怎样？板书“清” 　　()动画演示清清的小河。 　　这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？ 　　(5)指导朗读这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。指名读。 　　2、学习第3自然段 　　听到小草的赞美，小河骄傲了吗？ 　　(1)指名读第三自然段 　　(2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢” 　　(3)动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。 　　(4)从“紧紧抱住”你读出了什么？ 　　实物投影小草。 　　 　　(5)小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。 　　 　　6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？ 　　(二)学习四、五自然段 　　小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。 　　1、录音播放四、五自然段。 　　2、朗读理解第四自然段 　　听到小河的赞美，小草骄傲了吗？ 　　朗读，理解第五自然段。 　　指名朗读 　　为什么小草又要感谢小河呢？ 　　这里的“要不”又是什么意思。 　　动画演示：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。 　　指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？ 　　(三)学习第六自然段 　　动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。 　　正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。 　　(四)角色体验、指导背诵 　　 三、识记生字，指导书写 　　 “青”这个字读时要注意什么呀？哪些词语中有“青”字？ “与” 齐读课题(1)读准字音，不丢字，不加字。 　　(2)用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。 (3)给每个自然段标上序号。请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。 你觉得哪些字难读。指名讨论并领读 下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。 齐读词语说说觉得他们读得怎么样？看一看看图，说说图上的小河和小草是什么样的？读一读 画一画 议一议小朋友们