小学英语教学-设计..docVIP

小学英语教学设计 《What do you like?》教学设计 What do you like? 一、学生分析 三年级学生已学过年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣…”来回答，培养语言交际运用能力。 （2）能在课后进表格调查。 2．情感目标 （1）培养学生良好的饮食习惯。 （2）增强学生的竞争意识。 四、教学策略 1．构建和谐民主的师生关系,达到情感互动。2．抓住特征,促进心理、生理互动。3．巧设课堂活动,完成操练互动。 五、教学准备 1．多媒体、课件、食物小卡片。 2．课前让学生先把P41的食物剪下来交给老师，碟子留给自己。 3．预先把全班分成四个小组，并先教他们喊口号。 六、教学过程： Step1: warm up 1.Greeting: T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! / How are you? T: Today, Miss Li is very happy, why? Do you know? Because I see many fruits here. Let me see! You are apple group, you are banana group, you are orange group, and you are pear group. You are very good! Now, Let’s show us, ok? Ss: Ok! Group1: (Stand up)Apple, apple. Yeah! Yeah! Yeah! Group2: (Stand up) Banana, banana. Yeah! Yeah! Yeah! Group3: (Stand up) Orange, orange. Yeah! Yeah! Yeah! Group4: (Stand up) Pear, pear. Yeah! Yeah! Yeah! （设计意图：本节课通过采用竞争机制来完成教学任务，先把全班分成四小组：苹果、香蕉、桔子和雪梨。让他们先喊口号，既有助学生复习之前所学过的水果单词，也有助提高每组成员的“士气”。） 2. Games(Magic eyes): T: Excellent! You do a good job! Now, look at the screen! And guess! What’s that?(课件:屏幕快速闪过一幅图,让学生去猜是什么,从而复习第一课时所学过的单词:fish, hot dog, hamburger, pork, beef, eggs, salads.) 3.Say a rhyme: P37 Dinner time （设计意图：有节奏的歌谣能营造快乐轻松的英语氛围，使孩子迅速进入英语学习的状态，且自然衔接下一个环节。） Step2: Presentation: 1.T:It’s dinner time. But Hello is unhappy. Why? (播放课件)Hello: I don’t like it. (课件)Mary: What do you like, Hello? Hello: I like ? . T: What does Hello like? Do you know? S1: Apple! S2: Pork! T: Green fruit S3: Grapes! T: Well done! （设计意图：用学生们最熟悉的Hello和Mary进行对话，引出：What do you like?先让学生去猜Hello喜欢什么，从而体会句子的做含义。） 2.(拿出许多不同的食品卡片)T: What do you like? (学生能说出它们的名字就将卡片送给他们,并逐步引导他们用I like…来回答。) 3.Games:（教师拿着卡片，由教师发问变成众学生发问，被问的学生猜出教师手中的卡片是什么为赢。） （设计意图：巧用游戏，充分调动了学生的积极性，使学生始终处于兴奋状态。这两个环节能充分体现从师生互动进入到生生互动，教师为“辅”，学生为“主”的地位） Step3: Practice. 1.T:Well! How cool! You are very clever! 2. (课件)Look! There’s a new restaurant. I’m the boss! I want to hire some waiters and waitresses. Who wants to try? （在每一