文化经典阅读..pptVIP

中国文化经典 研读 ;例题敲门; “儒道互补”构成了中国古代知识分子的文化心理，自孔子、老子之后两千多年中，一直是中国思想文化演进的主要内容。各个时代的人们，大都自觉或不自觉地拿起它来武装自己，来指导自己的行为。哪怕来到充满竞争的当今社会，重提“儒道互补”无疑也具有积极的现实意义。;题目：;1.“事实上，孔子所言‘天下有道则见，无道则 隐’本身亦即为‘儒道互补’的明证”，结合文 段，请简要谈谈你对这句话的理解。（4分）;2.“哪怕来到充满竞争的当今社会，重提‘儒道 互补’无疑也具有积极的现实意义”，请就 “儒道互补”的理念对当今竞争社会的积极意 义这一点加以探究。（5分）;1.??重在理解含意，把握哲理； 2.??注重联系生活，感悟人生。; 文化经典阅读考查的依据： 一是呼应《语文课程标准》的规定。《语文课程标准（实验）?课程的基本理念》：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”。《语文课程标准（实验）?课程目标》：“根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读与思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的;人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。”“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承”。 二是实现与高中新课程教学内容的衔接。 三是时代发展对青年学生的要求。;1．2010年《考试大纲》明确规定：文化经典阅读能力层级为B级(理解)。 ①文化经典阅读，要注重对文化经典阅读材料、内容的理解，要求能够从材料中筛选出作者的看法，并进行分析和概括。 ②对古代文化经典阅读材料内容的理解，对作者观点态度的分析、概括和评价。;2．2012年命题情况预测分析： ①作为新题型，“简答＋简答”的考查方式将受到重视，选材上短小精练，将注重思想性和可读性的结合。 ②简答题的命题点会非常灵活，甚至包括要点的提取整合或分析鉴赏、作者的观点态度的认定以及考生的评价能力。 ③2012年高考个别省市还会将文化经典阅读作为高考的考查重点，目的是弘扬传统文化。 ;（一）命题思路 1.阅读下面的文字，完成题目。（《2010年高考湖南卷考试说明?语文》样题）（寓言类） 《庄子?在宥》中有一则寓言： 云将在东方遇到鸿蒙，见他正拍着腿跳跃游行。云将肃然恭立，问道：“先生是谁？为何来到这里？”鸿蒙跳跃不止，回答一声：“遨游！”云将说：“我想请教一个问题。”鸿蒙仰面看他一眼，发出一声：“吁！”云将问：“天气不和，地气郁结，六气（阴阳风雨晦明）不调，四时失序。如今我想要融合六气的精华来养育万物，应该怎么做？”鸿蒙拍着腿跳跃着，转过头说一句;“我不知道，我不知道！” 三年后，云将又在宋国的原野上遇见鸿蒙，心中大喜，快步上前叩头行礼，希望鸿蒙给他指点。鸿蒙说：“随意漂游，不知道有何追求；任心狂放，不知去向何方。无拘无束，游于无穷。我又知道什么！” 联系《逍遥游》分析这则寓言表明了庄子治理社会和对待人生怎样的观念。 答：; （比较类） 2．《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。（4分）（2010年浙江卷） “大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。”（欧阳修《朋党论》） 【分析】 所选材料指向交友，关涉义利的价值观念，具有很好的教化意义。设题要求背诵、理解和分析，强调使学生在潜移默化中获得人生的感悟与精神的生长。4分的设题，止于对语句的理解与分析。; 3.阅读下面两段文言文，按要求答题。（10分）（2008年福建卷）（理解鉴赏类） 子谓颇渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”（《论语?迷而》） 孟子曰：“得志与民由之，不得志独行其道。”（《孟子?公孙衍张仪章》） （1）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①用之则行，舍之则哉，惟我与尔赴有夫！（3分） ②得志与民由之，不得志独行其道。（3分） （2）根据以上两段内容，简要谈谈孔孟二人的处世态度。（4分）; 4、 (2010·福建)阅读下面的《论语》《孟子》选段，回答问题。 ①子曰：“盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。”(《论语·述而》) ②孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。大舜有大焉，善与人同，舍己从之，乐取于人以为善。”