对新媒体环境下女性就业心理干预的教育对策和建议.docVIP

　　对新媒体环境下女性就业心理干预的教育对策和建议 对新媒体环境下女性就业心理干预的教育对策和建议 就业是重要的身份转换时期，而女大学生在这一过程中对性别的束缚体验会更加的明显，这一时期个体就业心理健康状态是高校心理健康教育工作的重要内容。目前，新媒体作为一种新兴的教育模式，90后大学群体对新媒体更加的接纳。因此，充分利用新媒体的传播特性，结合女大学生在这一过程中独特的心理过程，可以帮助高校心理健康教育和就业部门针对女大学生开展更好的和有效率的工作。 　　一、新媒体的概念 　　新媒体是依托于网络技术、数字技术和移动通讯技术而发展起来的新式媒体形态[1]，包括了数字杂志、移动电视、数字广播、数字电影等类型的媒体。 　　二、新媒体的特征 　　新媒体在现时代下飞速发展，与传统的媒体相比较，具有自身独特的特征，在改变人们生活方式的过程中，也影响着个体就业心理的发展。 　　1.去中心化的交互性与即时性。在新媒体背景下，个体不再像在传统媒体中被动的接受信息，而是变得更加的自由，可以收到即时的信息和反馈，互动性显著提高。 　　2.高度的自主性和参与性。新媒体的存在使个体更容易成为信息的生产者，参与性明显提升。而高校的女大学生知识水平较高、更容易接收新鲜事物。 　　3.信息内容庞杂。新媒体时代信息的传播速度快、密集度高、内容也就变得海量繁杂。在这样的环境中，女大学生面对的是更多的信息选择性。 　　4.媒体形式多样化。新媒体时代的信息融合了文字、图片、声音、视频、动画、超链接、长微博等多种传播形式，传播的内容和形式立体而丰富。 　　三、新媒体环境下女性就业心理干预的教育对策和建议 　　1.搭建新媒体环境下的就业压力舒缓平台 　　女大学生的人际关系取向使女大学生在就业过程中更容易寻本文由.L.收集整理求他人的情感支持。就业压力舒缓的在线平台，可以使女大学生在这一过程中即时分享自身在就业过程中心理状态将问题外化，从认知上有效调整就业过程中的情绪状态。这一平台的建设要以改善就业市场信息不对称问题为出发点，以改善女大学生对就业困惑的负面内在归因为目的。 　　2.通过新媒体多手段松动刻板印象影响 　　同时，女大学生性别角色刻板印象来探讨性别角色对于女大学生就业心理的影响。女性在一定程度上内化了男强女弱的社会观念，而女性形成的这种内隐性别刻板印象使女性在就业过程中的就业行为固化[2]（徐大真，2003），限制了女性对于未来职业的认知，同时这也导致了女性在就业过程中较低的自我评价和成就动机，从而影响了女性对于未来职业的积极选择和工作上的积极主动性[3]（罗伟，2008）。因此，削弱这种固化的刻板印象的影响，是提高女大学生就业成功率，促进女大学生在就业过程中心理健康发展的一项重要内容。高校心理健康教育、就业等相关部分应充分利用新媒体的自主性、平等性、互动性、多元化等特点，在女大学生实际就业的过程中让个体更多的体验就业的多样性，削弱传统社会对女性职业刻板印象的负面影响。 　　3.有效引导女大学生就业过程心理健康发展 　　在新媒体环境下的主动参与，可以提升女大学生对所学专业的认同度。比如，目前女大学生对微信公众号灯新媒体平台创立和写作很有热情，在这样的情况下，结合个人公众号等新媒体的运作方式，可以提高女大学生在就业或创业过程中的参与主动性，构建具有女性自身性别特色的参与模式，在主动创造的过程中提升女大学生自身的意义感，引导她们就业过程中心理健康的发展。 　　4.构建多模式的女大学生职业生涯发展模式 　　女大学生整体就业困难的环境以及性别歧视在我国女大学生就业中现实问题的依然存在，而就业困境在一定程度上折射出了女性社会角色的局限性[4]（邓华，2013）。众多研究开始通过性别角色的视角分析女性在就业过程中遇到的各种心理困惑和问题，发现限制性的女性角色与女性在择业心态、择业质量、就业满意度等各方面都有消极的影响，造成了女性独特的就业心理弱势。而这种性别角色的社会决定，也成为了影响女大学生就业问题的主要障碍[5]（童路明，2010）。 　　因此，在了解女大学生就业过程的心理特点的同时，要注意结合新媒体的传播平台，构建多模式的女大学生职业生涯发展模式。而在新媒体扩充就业信息的同时，要注意宣传同辈群体间多样的个体职业发展模式内容，并以宣传多样化的女性职业选择为主导，加强女大学生对性别角色的深入的理解。 　　新媒体的出现对个体生活的影响是巨大的，高校在开展针对女大学生的就业心理教育时要着重考虑的性别角色对女大学生心理的影响，结合新媒体的特点和优势开展相关工作。这样才能充分发挥新媒体的优势改善女大学生的就业现状。