对当前形势下高职高专如何培养国际贸易人才的思考.docVIP

　　对当前形势下高职高专如何培养国际贸易人才的思考 　　摘要　在 经济 、信息全球化的背景下，国际贸易、跨国投资以及各种经济技术合作日益密切， 企业 聘用外经贸人才也呈现新特点。因此，高职院校只有改变传统的以理论教学为主的外经贸人才培养模式，转向以实践为主、合理设计教学课时的人才培养模式，才能培养出适应国际经济 发展 所需的外经贸人才。文章分析了当前国际经济形势背景下企业用人新标准，针对高职院校人才培养的现状，对高职院校在培养符合企业需要的外经贸人才问题上如何创新实践教学提出了一些见解。 　　关键词　国际经济形势；企业用人标准；人才培养目标；人才培养方式 　　 　　一、当前国际经济形势新特点 　　 　　(一)信息技术价值潜力无穷 　　随着互联网的广泛应用，信息全球化的共享，人们对信息的使用更方便更频繁，信息已成为国际经济活动中最重要的资源。信息的巨大价值正逐渐地被释放出来，几乎所有的企业与个人都可以从中受益。 　　 　　(二)通讯技术日渐成熟 　　当今世界经济得到如此迅猛的发展得益于成熟的通讯技术。电话、传真、 网络 、 电子 邮件、网上QQ等通讯工具使人们交往或从事贸易往来时在何时何地都能零距离沟通，提高了工作效率，降低了交易成本。国际互联网的广泛使用实现了信息流动自由及共享，人才的流动性加强，同时，国际物流业在世界范围内也得以迅速发展，跨国间的商品流通快捷且有保障。 　　 　　(三)国际分工合作重要性日益凸显 　　任何一个企业都可以在全球范围内展开自己的生产经营活动，从市场调研，到产品开发，到物料采购，到生产组织再到商品销售，都可以依据不同地区的优势原则安排在世界不同的地区进行。比如一家澳洲公司，可以在美洲把产品设计好，在非洲采购物料，到亚洲加工生产，再把产品卖到欧洲。这种经营方式在跨国公司是一种普遍的经济现象。一般地，技术发达、消费水平较高的欧美国家成为产品设计及销售的主要场所，而劳动力丰富、资源成本低的亚洲国家，尤其是 中国 往往是产品生产基地。因此，随着中国与世界各国的经贸往来的日益深入，企业对国际贸易人才的需求也有新的特点。 　　 　　二、企业对外经贸人才要求的新标准 　　 　　(一)有很好的技术理解与运用能力 　　从当前国内国际货物贸易和服务贸易的特点可以看出，企业不管是在从事进出口技术含量高的商品与设备，还是引进技术或提供售后服务方面，都要有良好的技术理解与运用能力的专业人才，特别是进行技术引进时，一定要有专门的人才对技术指标进行准确的评估，否则就会吃大亏。 　　 　　(二)具备更专业的外语沟通能力 　　现在从事对外贸易的企业在进行对外贸易时，几乎都是通过互联网进行信息交换及沟通，因此，在交易过程中出现的问题或进行产品技术性能等交流要比面对面时困难得多，尤其是与普通用户或者非专业人士进行贸易时，商务 英语 函电所用的语言必须地道与准确，企业要顺利完成交易，必须有既熟悉国际贸易操作又能自由运用外贸英语能力的外经贸人才。 　　 　　(三)具备与时俱进的思想及国际活动应对能力 　　外贸企业面对的是一个广阔的商业世界，现在外贸企业推广新产品，寻找或挖掘新客户，开拓国外市场，一般都是走这些途径，比如通过参加商品展览会、商品交易会，举办新产品发布会，参加政府举办的博览会、运动会等方式找到商机。因此，国际贸易人才的思想要与世界同步，不但要熟悉国际交易规则或潜规则，更要有一定的国际活动筹划与组织能力。因此，传统的只具备专业知识和一定的外语知识的国际贸易的人才已很难适应当前国际经济发展的需要。 　　 　　(四)具有很强的自学能力 　　新产品、新技术、新行业、新规则一直在不断涌现，外贸企业要想在新的经济环境中处于不败的地位，那么所用的外经贸人才必须是顺应经济发展，能够不断地学习，更新知识结构，提高工作技能型的这一类，毕竟在国际贸易往来中很多经济现象在国内都是首次出现的，外贸人员只有具备很强的自学能力，才能适应企业的发展需要。 　　因此，目前外贸企业所需要的是能较好理解各种技术并能完成技术转让合同的签订、擅长网络贸易作业和熟悉国际相关规则以及具有一定国际活动操控能力的高素质的综合性人才。 　　 　　三、目前高职院校国际贸易课程实践教学的现状 　　 　　(一)教学目标不合要求 　　发达国家的国际贸易专业人才培养指导思想是：专业理论知识要与企业实际运作相结合，学校与外贸企业密切合作。而目前我国高职院校在培养国际贸易人才时，一般把“国际贸易实务”作为必须进行实践教学的核心课程，并且实践教学的人才培养目标普遍为：一是“本科压缩型”；二是“岗位技能型”。这两种培养人才目标都有明显的缺陷，前者是把学生当成本科生来培养，重视学生的理论基础，忽略实践能力的培养，后者只强调学生的实际