丁庄中学德育工作小结.docVIP

德育工作总结 学校是育地， 育人是。年来，我校德育工作始终坚持以 为指导，开展各种形式的德育活动，一、构建德育网络，完善制度 德育是一个系统，实行校长总负责，通力协作的德育管理，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班级量化，评选出班，及时总结，奖优罚劣。建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育二、加强德育理论，提高德育水平随着社会的发展，我们深感已不能适应社会发展和学生成长的需要。因此，转变教育观念，提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，提高德育工作实效性。建立以班主任为主体，全员参与的德育工作队伍。班主任是学校教育工作的主力军，同时也是主要。我们在教师专业化成长的过程中，努力打造学习型组织。大力加强德育研，组织班主任、抓好班集体建设，树典型、打造特色班级以促进班主任队伍向专业化发展任课教师撰写德育论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有效。 三、打造、重点抓好学生行为习惯养成教育。 认真贯彻落实《学生守则》、《学生日常行为规范》、《一日常规》，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全班会制度，班主任、值周认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向　　、认真开展形式多样的德育教育专题。 利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：　、学科教学中有机渗透德育教育。 教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。 建立家长学校，定时召开家长会，班主任家访，与家长，，促使孩子们健康成长。 四、加强校园环境建设，营造一流的文化氛围 良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。文化氛围，以境陶情。学校每学期对校园环境进行美化、净化和绿化，为学生创造出一个清新、优美，充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明的教化和的熏陶。 、开展特色教育。 1.加强德育队伍建设，进一步提高德育队伍“战斗力”。（1）加强德育管理干部队伍建设，提高其管理素质。初中学校的德育干部，在德育工作中起领导作用，要使学校德育工作有序开展，学校管理干部队伍必须正确导向，进行合理布置，制定切实可行的德育工作实施计划。积极探索与本校实际相符合的德育管理体系，用以指导学校的德育工作。（2）加强教师队伍建设，发挥他们在德育工作的作用。一是要加强职业道德教育。二是要提高他们对德育工作的认识三是要提高他们的业务能力，以便更好地为德育工作服务。四是要深入开展德育工作的评比、表彰活动，要激励先进，鞭策后进，从而带动学校整个德育工作的开展。2.德育工作。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》要求：加强和改进未成年人思想首先建设，要遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。德育工作要贴近学生生活，要从学生日常学习、生活、交往等入手进行思想教育和行为训导。如通过爱班级、爱学校、爱家乡等活动贯彻爱国主义教育；从不随地吐痰、不乱丢纸屑、不讲粗话等入手，进行行为规范和社会公德教育；在班级中开展结对子、互帮互学、献爱心做好事、为班级添荣誉等活动进行集体主义教育和团队协作精神教育。这样由近及远，以小见大，才能使学生感到实在、亲切而对我们的德育工作产生好感和兴趣。 　 - 5 -