2016一模诗歌剖析.pptxVIP

海淀区2016届高三第二学期期中练习诗歌鉴赏解析;《2016年北京高考考试说明 语文》 7.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 8.古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析 9.名句名篇的识记、理解和运用 10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价 11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究。;三、本大题共4小题，共22分。 阅读下面文字，完成13～15题。 　　却说沧州牢城营里管营首告：（甲）杀死差拨、陆虞候、富安等三人，放火延烧大军草料场。州尹大惊，随即押了公文帖，仰缉捕人员…… 且说（甲）与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又见纷纷扬扬，下着满天大雪。行不到二十余里，只见满地如银。昔金完颜亮有篇词，名《百字令》，单题着大雪，壮那胸中之气： 　　 天丁震怒，掀翻银海，散乱珠箔。六出奇花飞滚滚，平填了山中丘壑。皓虎颠狂，素麟猖獗，掣断珍珠索。 ， 。 谁念万里关山，征夫僵立，缟带沾旗脚。色映戈矛，光摇剑戟，杀气横戎幕。貔虎豪雄，偏裨英勇，共与谈兵略。须拼一醉，看取碧空寥廓。 ;13．下列填入《百字令》（又名“念奴娇”）横线处的诗句，与整首词最相合的一项是（3分） A．战罢玉龙三百万，残鳞败甲满天飞。 B．玉龙酣战，鳞甲满天飘落。 ;14. 按要求完成（1）（2）题。（10分） （1）上面文字出自我国古代文学名著　　 ，作者借《百字令》一词的场景描写烘托了小说中（甲）　 　 这一人物形象。这一手法在古代文学作品中十分常见，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》也以赤壁“　 　　，　　 　，卷起千堆雪”的壮阔景象，烘托周瑜“　　 　，谈笑间，　 　　”的英雄形象。（7分） ;注意书写 (书写正确、规范、美观);参考答案： 诗歌借助壮阔的雪景以及征夫的威猛形象，烘托出林冲激愤满怀、豪气冲天、英勇无畏（不畏强暴）的英雄形象。（意思对即可，不抠字眼，综合起来看语意）;2分 例1.英勇无畏，武艺高强，有豪情壮志的英雄形象。 例2.烘托出一个满身壮志豪情，渴望一身功夫为国杀敌???力无处的悲壮英雄形象。 例3.一个英勇无畏而又悲愤的英雄形象。;问 题 ;海淀期中 15.木棉花也称“英雄花”,请结合诗歌内容解说木棉花为什么被称为“英雄花”。（6分）;15. 下面《世说新语》选段中谢朗、谢道韫的语句与上文的《百字令》都描写了“白雪纷纷” 的景象，请从二谢语句中任选其一，与《百字令》中任一写雪的诗句进行比较赏析。（6分） 　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿①曰：“撒盐空中差可拟。”兄女②曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 【注释】①胡儿：指谢朗。 ②兄女：指谢道韫。;审 题; “撒盐空中差可拟”意为“天上的雪纷纷扬扬，像把一把盐撒在空中一样”，谢朗运用比喻的手法，把雪比作撒向空中的盐，形象具有一定的相似性。从文本到一些评论者认为，比喻生硬，没有写出大雪纷飞的神态来。 “未若柳絮因风起”意为“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞”，谢道韫将天上的雪比作风中飞舞的柳絮，与谢朗相比，她写出了大雪纷飞的神态，更有意境。女性诗人写作的柔美，雪像柳絮般的飞舞，轻盈有余，没有雪的寒气逼人和苍茫雄浑之气。; 完颜亮巧用博喻手法，大笔挥洒，展现北国豪雪雄浑壮观的景象，堪称大气磅礴。 词中“天丁震怒，掀翻银海，散乱珠箔”，意为“一定是天兵发怒了，掀翻了银海，散乱了珠帘，变作了天地间的这场大雪”。以一种磅礴的气势开篇。紧接着的两句“六出奇花飞滚滚，平填了山中丘壑”，意为“漫天大雪，转眼间将山中的丘壑便填平了”。更写出了雪之大，雪的密急、厚重。下面五句，用了一连串的比喻来形容雪势。“皓虎”、 “素麟”，“掣断”的“珍珠索”，“酣战”的“玉龙”，“满天”的“鳞甲”。将逼人的雪势，形象地展示出来了。整个上片所写雪景雄气狂放，壮阔恢宏，豪宕奇险。;15.（6分）要点： 明确诗句及对比点（2分），雪景诗句内容或形式的特点（2分），表达效果（2分）。;梳理思路： 1. 寻找诗句 2. 从艺术手法入手，分析诗句，揣摩与比较点相关的信息 3.明确雪的特点 4.比较点是落脚点（落到艺术手法和效果、不同的情感、各自的意境、不同风格等） ;6分;谢道韫诗句中将漫天飞雪比作随风而起的柳絮，突出雪花轻柔绵软、洁白优美的特点，生动形象，富有情趣。//《百字令》中“掀翻银海，散乱珠箔”将飘飞的大雪比作天丁掀翻的银海散乱的珠箔，凸显了雪势猛烈迅疾，少了柔情多了气魄，烘托了林冲英勇威猛的英雄形象。两诗所写雪花特点截然相反。;谢道韫的“未若柳絮因风起”