怎样实现新课标下高中学生积极情感态度培养黄岩中学陈佩君.pptVIP

如何实现新课标下的高中学生积极情感态度的培养黄岩中学 陈佩君2007.8 一、为什么将情感态度列为课程目标？ 1.五大课程目标：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识。 二、外语教学中的情感因素 Arnold的情感因素理论： 1、个体因素：焦虑、抑制、性格、动机 2、学生与教师之间的因素：移情、课堂交流、跨文化意识 焦虑(anxiety):指学习者需要用外语进行交流时所产生的恐惧或不安心理,原因是担心出错而受到老师的批评或同学的嘲笑,或学习任务本身难度较大,而据此作出的评价结果对学习者又至关重要。焦虑与学习者的学习成绩、考试成绩、口语及书面表达能力以及自信心、自尊心等都存在负相关性。 动机(motivation)：这是语言学习者的动力源泉，与学习者学习外语的原因或目的有关． ２、情感目标 培养学生对目的语语言的积极态度 培养学生对目的语社会和文化的积极态度 培养学生对目的语学习的兴趣和积极态度 四、实现情感目标的具体建议 1、培养学生对目的语语言的积极态度 *克服学习者的任何排斥心理，培养他们对英语各种特征和规则的容忍、接受和兴趣 *培养对语内特征的直觉与敏感 语法教学实例 必修① Unit 4 定语从句 第一步：用英文歌曲That’s why 作导入, 要求学生完成4句带定语从句的歌词： 1. You’re the one who set it up 2. Every little thing you said 3. I’m not the man your heart is missing 4. I won’t forget the way you’re laughing 第二步：让学生跟唱 That’s why 西方文化的探究性学习 英语国家节日介绍 英美著名作家作品简介 英美风俗习惯 幽默笑话 英美谚语 英美的中学教育 英美名校简介 Activity 1 Getting to know one another Step1 Design 2 different forms (A／B) Step2 Ask students to fill in according to the instructions Step3 Students compare notes by asking and answering e.g. What does this date here mean? Who is this person? Getting to know one another Activity2 Newspaper Hunt Reading Skills: skimming for gist scanning for specific information Step1 Give different newspapers to different groups Step2 Hand out the form with different topics , like a cartoon/ the name of a piece of clothing/bad news/world news/a common name/ the name of a city/news about sport/ the name of a film actor Step3 Ask students to read newspapers , find the suitable passage or specific information ,cut them off and glue them in the appropriate places on the sheet Step4 Exchange the froms and check Glue the proper information Activity 3 Review Step1 Divide students into groups and give them different names Step2 Prepare questions about different topics Step 3 Ask and answer between groups Review Activity 4 Writing Step1 Stud