第2单元第5课第1课时灿烂的中华文化.pptVIP

教学目标 知识目标 了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。 能力目标 逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力；培养学生全面、发展地解答分析问题的能力。 情感态度、价值观 感受中华文化的力量；提升文化认同感，培养学生热爱中华文化的情感，培养学生的爱国主义精神，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。 教学重难点 教学重点： 中华文化?? 博大精深 教学难点： 传统美德?? 薪火相传 设计思路 1 .本课主要要解决的是文化自豪感和认同感的问题，单纯靠教师的讲解，远远不能解决问题，最终的效果也不好。而以学生的合作探索为主，让学生在自主学习和合作学习过程中通过自我教育，自我探究来达到学习目标。 2 . 在设计本课时，从课堂导入到自主学习活动再到升华，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，达到能力的培养和提升。对学习的内容由感性上升到理性。 课前准备 学生自愿结成小组（3-5人） 选择中华文化的某一方面进行实物搜集（文学、艺术、科技、军事、哲学等） 说明实物的来历，并分析是谁创造了灿烂的中华文化 （上述活动时间为5分钟左右） 课堂导入 1 .你认识上面的图片吗？ 2 .请你说一下北京申奥成功的原因是什么？ 中华文化之魅力 1.文字典籍（汉字，唐诗，宋词，元曲、明清小说等） 2.艺术创造（书法，绘画，京剧） 3.科技发明（四大发明） 4.哲学，天文学等 请你来归纳 2005年春，中国驻开罗文化中心举办汉语培训班，一位活泼可爱的12岁小女孩亚拉，成为班上年龄最小的学生。她说：“我爸爸让我学汉语，他喜欢中国。”和她同班学习汉语的尤素福老爷爷已经70多岁高龄了。自20世纪90年代以来，随着全球范围“中国热”的兴起，“汉语热”也持续高温。据不完全统计，现在全世界学习汉语的人数已近3000万人。有人估计，2007年海外学习汉语的人数超过1亿人。 思考：汉语曾被认为是世界上最难学的语言之一，而现在学习汉语的外国人越来越多，说明了中华文化的地位是怎样的？ （是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩。） 请你谈影响 吃一堑，长一智。 车到山前必有路。 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 塞翁失马，焉知非福？ 人无远虑，必有近忧。 问题：上面这些格言或谚语对我们为人做事有什么影响？ 中华文化的特点 博大精深 源远流长 传统美德 薪火相传 ?1、?分别简要说出以下三个历史故事 （1）苏武牧羊????? （2）徙木为信?????? （3）负荆请罪 2、这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响？ （心理、生活方式、价值取向等产生深远的影响。今后做美德的传承者。） ? 我们中华文化源远流长，博大精深,是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩。中华文化在自己发展的长河中，形成了优良的文化传统，也形成了代代相传承的美德。并且随着时代的发展和实践的发展，其内容和形成也在不断丰富和发展，显示了中华文化的灿烂和辉煌。 传承中华文化，大家共行动 面对开放时代中的中华文化，作为中学生我们能做些什么呢？（分组讨论） 课外作业 以“爱我中华，爱我中华文化”为主题，开展班级演讲活动。 * * 课题： 灿烂的中华文化 目标思考题 1.请你用自己所搜集的材料证明中华文明虽历经沧桑饱受磨难，却能绵延不绝，历久弥新。并说出其一个重要原因是什么？ 2.中华文化的两大特点是什么？ 3.中华文化的地位及深远影响是什么？ 4. 请你列举我们中华民族代代传承的美德有哪些？ 5.我们能为传承中华文明做些什么？ 敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责的爱国情操；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣；自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气；富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气；鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范；厚德载物、道济天下的广阔胸襟；奋不顾身、舍生取义的英雄气概；大道之行、天下为公的社会理想。 代代传承的美德包含哪些内容呢 有一个社会学家曾经打过一个非常形象的比喻，在非洲热带雨林的一只蜜蜂扇动翅膀，北美就会产生一场声势浩大的飓风。有人曾写过这样一首打油诗，描绘现在生活：吃中餐开美国车住欧式楼，驾着飞船游地球，端坐家中看天下，亚非欧美人民手拉手。因此，有人形容我们的地球正在变成一个小村。在这种情况下，我们是否还要继续丰富和发展中华文化呢？为什么？ 请 你 回 答 回 顾 总 结