5年级语文教学计划.docVIP

课时计划 （2013年——2014年学年度第二学期） 周次 时间 教 材 进 度 起 讫 1 2-24 2-28 1.1草原　　1.2丝绸之路　1.3白杨　 2 3-3 3-7 4、把铁路修到拉萨去　　口语交际·习作一 　 回顾·拓展一 3 3-10 3-14 5、古诗词三首　　6、冬阳·童年·骆驼队　　 7、祖父的园子 4 3-17 3-21 8、童年的发现 2 　9、儿童诗两首 1 口语交际·习作二 5 3-24 3-28 回顾·拓展二 1 10、杨氏之子 2 11、晏子使楚 2 12、半截蜡烛 6 3-31 4-4 13、打电话 1　　口语交际·习作三 3 回顾·拓展三 1　　机动 7 4-7 4-11 14、再见了，亲人 2　　15、金色的鱼钩 1 16、桥 2　　机动 8 4-14 4-18 17、梦想的力量 1 口语交际·习作四 3 回顾·拓展四 1　　机动 9 4-21 4-25 18、将相和 2 19、草船借箭 2 20、景阳冈 10 4-28 5-2 期中考试 11 5-5 5-9 21、猴王出世 1　　口语交际·习作五 3 回顾·拓展五 1　 12 5-12 5-16 综合性学习：信息传递改变着我们的生活 1 阅读材料 1－5课 13 5-19 5-23 利用信息，写简单的研究报告 1 阅读材料1－2课　3　　22、人物描写一组 14 5-26 5-30 22、人物描写一组 1 23、刷子李 1 24、金钱的魔力 1　　口语交际·习作七 15 6-2 6-6 回顾·拓展七 1 25、自己的花园是让别人看的 2 26、威尼斯的小艇 2 16 6-9 6-13 27、与象共舞 1 28、彩色的非洲 1 口语交际·习作八 3 回顾·拓展八 16－19 6-16 7-4 期末复习 20 7-7 7-11 期末考试 总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 本学期语文教学欲达到以下教育目的： 1、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。 2、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。 4、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文 5、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 ? 本学期语文教学欲达到以下教育目的： 1、引导学生通过读书和搜集资料，了解西部，激发情感。 2．引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。 3、要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏难情绪，打开思路，不拘形式自由表达。? 4、培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 全 册 教 材 分 析 ?本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了“导读”。每篇精读课文的前面则安排了“预习”，后面编写了“思考·练习”；略读课文前面安排了“阅读提示”。每组课文之后，编排了“积累·运用”。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。另外，本册还设了２个重点训练项目，它们是